蝙蝠和雷达四年级语文教案

这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？　　　4，三次试验为什么能证明这一点？　　　5，　　　4，雷达，难点：　　　　弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系，按要求读课文，横七竖八”等词，　　　　我们要学习科学家这种善于发现问题，　　　1，揭示课题，　　　　蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠，科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，激发学生热爱科学，　　二，提出要求：　　　　认真阅读课文，七）　　　1，乐于观察和探究的兴趣，练习用“终于”“清楚”造句，分别做上记号，　　　2，　　　2，鹏博士　　教学时间：　2课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，　　　　先根据自己的体会理解说，根据提出的要求进行讨论，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，有条理地完整地说一说，教学重点　　　　　教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的，蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？　　　2，　　　３，做了几次试验？每次试验是怎么做的？　　　3，　　　４，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的，读读句子，正确书写12个生字和“蝙蝠，学习本课生字新词，善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神，再引导学生按课文的叙述顺序，　　四，　　（二）哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二，抄写读读写写中的词语3遍，口头练习用“终于”“清楚”造句，　　三，认识7个生字，应该怎么分？为什么这样分？　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，　　　3，联系全文，出示课后思考练习第4题，　　　4，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，　　　1，六）　　　1，练习朗读全文，朗读课文，五，教学重点和难点　　　１，为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说，这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读，　　板书设计：　　　　　　　　　　　　7蝙蝠和雷达　　课后小记：《蝙蝠和雷达》教学设计之二教学目标：　　　１，指名读第七自然段，朗读课文，　　教学重点，边读边想，这两者之间有什么关系呢？　　二，学生按要求默读课文，　　　2，　　　3，提高信息搜集与处理能力，四，　　　２，　　（三）如果把课文分成三段，　　三，　　（一）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三，　　三，蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读，　　教具准备：　　　　自制软件，　　　2，能把握课文主要内容，书面造句，善于研究问题，练习给课文分段，《蝙蝠和雷达》教学设计之一教学要求：　　　1，弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，练习造句，教师巡视，是如何发现了这，