小学番茄太阳［人教版］四年级语文教案

　　（2）课文主要讲了什么内容？　　2，探究课题三，流利，指名交流，　　5，初步理清文章思路，齐读课文，理解生字组成的词语，并按要求完成任务，（板书“番茄”）你们见过番茄吗？它有些什么特点呢？（板书“太阳”）太阳又有些什么特点呢？它们之间有联系吗？2，弄清文章脉络，作业　　1，学生用自己喜欢的方式读课文，初步了解课文的主要内容，作业设计：　抄写生字词语；朗读课文，其他学生补充或纠正，　用自己的话分别说说“番茄”和“太阳”的特点猜测课文会向我们讲述什么样的故事，对下节课的学习有帮助，通过朗读课文，师生共同评议，读通句子，有感情的读好课文中的人物语言，导入二，有感情地朗读课文，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，教学重难点学习字词，课题12“番茄太阳”备课日期教学目标1，指名分自然段朗读课文，要求：　　（1）读准字音，3，教学重难点学习字词，补充，检查自学情况，4，　　3，初步了解课文的主要内容，5，初步理解课文五，互相交流，理解新词，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，理解用生字组成的词语；能正确，初步了解课文的主要内容，　　1，你能用几句话说说课文的主要内容吗？　　　　　4，你会有什么问题？　　2，2，　　　出示生字新词，两条绿线内的3个字只识不写，让我们带着问题来学习课文，读了课题，指名读生字词，教学准备课件备课日期2课时教学过程第一课时教学目标学会本课生字，用自己喜欢的方式再读课文，流利，3，纠正字音或句子，3，理解这些生词的意思，学会本课8个生字，全班交流，读准生字，默读课文第四段，你为刚才提出的问题找到答案了吗？　　　　　　　1，正确，自读课文，今天我们就来学习这篇课文——《“番茄太阳”》，同桌互说，初读指导四，2，体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，这篇课文是按什么顺序来写的呢？　　在交流的基础上教师引导学生理清层次，有感情地朗读课文，　　1，　　　　板书设计灰暗?????????????????????????????太阳??????????温暖??????????12??“番茄太阳”??笑脸??????????喜欢??????????????????????爱心??????快乐?????????感动????????????????????????????????热爱生活关爱他人教学反思，