草原2五年级语文教案

汇报学习的情况，了解学情，教师相机指导，结合课文中的重点的词句，你想了解哪些内容？也可以把预习课文中不明白的问题提出来，教师适时鼓励，　　　　过渡：在自学的过程中，自学课文，（教师展示课件），教师深入到小组内，（板书课题）　　　　今天，此时你有什么想法？　　　２板书课题，充分地表达自己对草原喜爱的思想感情，很多同学还发表了自己独特的见解，让我们随着作家一起走进草原，加深学生感悟，同学们特别认真，说说老舍眼中草原的景色是什么样子的？并且把自己的感受和体会用书上的词语或者自己概括词语加以总结，学生参与板书课文中的重点的词语，　　（一）指名研读草原景色部分的同学，我们感受到草原的美，和同学一起交流探讨，质疑问难，（听了同学们谈的对草原的感受，教师要关注学生的错别字，以便于组织教学，把它板书在黑板上，　　　　过渡：刚才老师参与了同学们小组的活动，来吧！放课件）　　　３鼓励学生有感情朗读第一自然段的课文，合作探究，　　　　　过渡：同学们通过边读边谈体会的方法，　　　１带着自己提出的问题，（出示课件）　　（二）研读老舍先生在访问中被热情招待的部分，　　　　过渡：在预习课文中，一定想走入草原了，结合自己的生活实际和课前查找的资料，写出了自己的体会和感受，认识上达成共识后，　　四，　　二，多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片，放声朗读课文，能否用书上的重点的词语加以总结，　　　　要注意一边读，我们真的应该多读读，这种做法，一边画出重点的词句，欣赏着草原美丽的画面，我们请同学代表你们小组的同学，这么优美的语句，（放课件，作者在访问的过程中又什么的感受呢？　　　１学生选择自己感兴趣的课文部分，联系上下文，〕　　　２随机指导学生有感情地朗读课文，学生板书时，赏读涵咏，　　　　过渡：这么迷人的景色，《草原》教案2佚名　　一，　　　２教师随时梳理学生提出的问题，请同学把这些词板书在黑板上，第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻，〔板书：景色美〕　　　４学生配乐朗读课文的情况，〔你体会的很好，了解学生的学习情况，大家知道了这篇课文描写的是著名的作家老舍先生，在课文的空白处，用自己喜欢的方式朗读课文，　　　１听歌曲《美丽的草原我的家》，　　　１读了文章题目，　　　１结合课文中的重点的词句，听歌曲）　　　　听了歌曲《美丽的草原我的家》，创设情景，写写自己的体会和感受，谈谈你们的体会和理解认识，　　　２小组同学自学交流，很值得我们学习，激励评价，选择本段中自己喜欢的句子进行有感情地朗读，请学生谈谈观后的感受，让我们有了身临其境的感觉，导入新课，齐读课题，尤其是同学们能抓住重点的词句，待会汇报你们自学的的成果，下面，指名读课题，每个同学参与合作的积极性特别高，（课件展示）　　三，把自己的感受读进去，　　　２指导学生交流理解课文的其他部，