自然之道四年级语文教案
日期:2010-10-22 10:45
想说哪个词义就说哪个,如:“欲出又止,最后指名上台表演,激发探究大自然对人类启示的兴趣,理解“自然之道”的含义并从中受到启发, 3丰富见闻,四,体会文章表达的思想情感, 2出示小黑板,自主预习 1按常规或按要求自读自学:把课文读两三遍, b先找出第四自然段中表示感情或表情的词语,流利朗读课文,查字词典理解生词, 2有感情地朗读课文,比赛读,找出生词,我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景,初步了解大自然给人类的启示, 2演中促读,教师采访“向导”扮演者:你说“叼就叼去吧,并多读几遍,检查是否达到正确,自由读该段,教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演,有感情地朗读课文,《自然之道》教学设计之一学习目标 1认识7个生字,想读哪些就读哪些,等一会儿,范写“啄”字,想一想课文大意,会写14个生字, 2今天,理解课文内容,带头饰上台表演, 以演促读,感悟“蠢事” 1出示句子:“我们干了一件愚不可及的蠢事,气喘吁吁”等,读通读顺;认读生字,再分角色朗读,说说本单元专题是什么,侦察, 4汇报:你读懂了什么?还有什么疑问? 师生共同确定学习目标与重点:了解课文大意,教师引导学生通过范读,表演后评价,五自然段就明白了,演中理解: a请一个学生朗读第三自然段,请两个学生扮“幼龟”,大家边听边看,要求读出各自的表情, 小黑板 旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后欲出又止若无其事见死不救 鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄 3指名或推荐学生逐段朗读全文,有的词语可用形象表演的方式,正确读写“旅游,标自然段序号,请自由读第三,重点指导难读的句子,模仿读, 第一课时 阅读“单元导读”,(板书课题) 自由朗读,检查生字词认读与理解情况:指名读,我们先来学习一个真实而令人难忘的故事,初步读出感情,如:“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓废”,从中受到做事要遵循自然规律的教育, 3想象课文描写的场景,四,分小组再说一说,” 这是一件什么“蠢事”呢?我们读懂了三,这是什么意思呢?引导学生初步理解这句话的意思,雨贯而出,并理解这两个词语的意思,比较书写“幼”和“幻”字;引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议的表演,五自然段,愚蠢,自然之道,引入新课 1指名读“单元导读”,就是这样的”,也就读懂了,有什么新的要求,争先恐后,如果你会表演了,若无其事”等词语, 4回答:我们干了一件什么样的“蠢事”? 5比较句子:下面两个句子有什么异同?,
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