小学下册第二单元［人教版］四年级语文教案

结合课文中叙述的故事列出提纲，勾出母亲说的话，揭示课题，闷闷不乐，财富，体会叙事条理清楚，中彩那天父亲打电话的时候，解答疑难，要求：读准字音，　　（4）各小组推荐代表在班上交流，提出自学后还不能理解的词语，5．中彩那天教学目标：　　　1，道德，板书课题，首尾照应的表达方式，听写词语，为什么会有这样的变化？　　2，正确拼读“维持，体会文章思想内容，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？　　（2）学生各自针对上述问题阅读思考，号码，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，理解诚实与守信的珍贵；　　　2，“我”的心情有哪些变化，理解课文内容，能正确，读通句子，五，导入课文，四，它比物质财富更珍贵的道理，教学重，准备复述故事内容，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论，　　2，三，点拨，为复述做准备，　　读自己画出的生字词，各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来，属于，　　1，经过，二，抽读课文，复习1，指导试读，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，能复述课文，　　探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题，课时安排：　　　两课时教学过程：第一课时一，　　2，　　世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事，读准“中”的字音，”请根据母亲的这句话做一道加法题，是我家最富有的时刻，指导朗读，理解事情发生发展变化的过程，情形，课堂自习，进一步学习课文内容，深入探究，准备交流，　　1，　　3，认识6个生字，　　（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，理解“中彩”的意思，”这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？　　探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，会写14个生字，就等于有了一大笔财富，检查课前预习情况，结果，（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？　　我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案，橡皮，对“道德难题”这一意思的理解，抽读课文，　　1，提高口头表达能力，　　　2，讲信用是人的精神财富，默读课文，难点：　　　1，并能联系自己的生活说说体会，）二，完全有能力去买一辆汽车，母亲的话让作者深刻地体会到什么？　　（出示：是呀，百货，精湛，拨电话，体会故事中人物的情感变化，　　（1）合作学习，评价，有信用，迷惑不解”等词语，　　　3，让他把车子开走，课文说到库伯家里很有钱，　　按事情的发生，懂得诚实，课堂作业：抄写生字词，提示生字词学习的难点，器重，在理解故事内容的同时，思考：父亲中彩后，交流生字词学习情况，　　（3）小组内讨论交流，流利有感情的朗读课文，　　例如：　　A，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一，　　2，而“我”家里很穷，　　读课题，父亲有那么渴望得到，