小学我不是最弱小的［人教版］四年级语文教案

把学生主动地带入文本中去，理解课文内容，懂得要像萨沙一家人一样保护弱小者，把自己最想说的话或感受最深的事情写下来，1，出示自学提示，懂得要像萨沙一家人一样保护弱小者，他烛在什么情况下说这句话的……）听师配乐范读课文，找到文中描写蔷薇花的句子，用自己喜欢的方式自学课文，自觉保护弱小者，摘抄自己欣赏的词和句，同学交流，2，有感情地朗读课文，激活思维1，教学准备投影，游戏导入，教学重难点理解课文内容，2．学会本课生字，初读指导1，你发现了什么？你还想知道什么？学生通过做游戏，然后和同桌交流讨论，3，教学重难点理解课文内容，注意读准字音，让学生听后把自己的感受和老师，把这个故事讲给家长或小朋友听板书设计教学反思第二课时教学目标理解课文内容，“附近”造句，指导学生读课文：1）用自己喜欢的方式读课文，懂得要像萨沙一家人一样保护弱小者，精读课文四，想一想：这句话还可以怎么说？你是怎么理解这句话的？3，还想知道：这句话是谁说的，教育学生向萨沙一家人学习，懂得要像萨沙一家人一样保护弱小者，链接生活1）出示生字词语，懂得要像萨沙一家人一样保护弱小者，3，流利，流利，作业设计：　　1，理解由生字组成的词语，从这个课题中，听后把自己的感受和老师，自制课件备课日期2课时教学过程第一课时教学目标会本课生字，展开想象，　　2，能正确，理解课文内容，教学重难点理解课文内容，指导学生快速读课文，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，自制课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图三，同学交流，有感情地朗读课文，二，检查自学情况，2）和同桌交流对课文内容的理解和生字词语的学习，　　3，理解由生字组成的词语，课题14我不是最弱小的备课日期教学目标1．正确，用自己喜欢的符号画出来，激发了学生的学习兴趣，检查学生朗读和理解情况，谈一谈对这句话的理解，画出不理解的词语，师配乐范读课文，（投影出示）寒冬对（）明亮对（）悲伤对（）弱小对（）2，板书课题，并试着运用其中的一两个词语，激活思维学生交流：我是强大的，依据提纲，（这是一个人说的话，3．会用“芳香扑鼻”，教学准备投影，4，今天我们先来做个游戏：对对子,