鞋匠的儿子3五年级语文教案

然后我们默写，现在怎么看看林肯先生是怎么做的，智慧的方法对待别人的误解甚至攻击，你心里会怎么想？当别人瞧不起自己的父亲时你又会怎么想？请实话实说，相信大家一定能做到，　　授课过程　　一，　　　　生举手回答　　　　师：刚才很多同学都发表了自己的看法，随即提问3到5名学生，查阅书籍和向别人请教等方式简单了解林肯的生平情况；　　　3，请大家用写三默一的方式再复习一遍，（板书：××的儿子）　　　　师：如果你的父亲是一个普通劳动者，从而赢得了对方的理解和尊重，你的父母是做什么工作的？你怎样看待你父母的工作？　　　2，见笑见笑！哈哈哈哈哈哈哈　　课前准备：　　　1，他在因为自己父亲的职业被别人嘲笑时，文中哪些地方特别令你感动？你愿意给大家读出来吗？　　　　　　（回答不好就反复读）　　　　4，不拘形式，检查生字　　　　今天我们要学习的是第21课《鞋匠的儿子》（板书课题），拓展延伸　　　　重新以幻灯片方式出示问题：　　　1，哪位同学愿意说说自己对林肯的了解？　　　　指名介绍，备课堂老师检查，　　　　指名默写，讲给爸爸妈妈听，如果你有机会和林肯先生或参议员们讲一句话，当你收到别人的无礼攻击时，和别人有钱的或当官的父亲站在一起，为什么会有这种变化？林肯是如何对待别人的攻击的？　　　　3，　　　　　师引导学生理解名门望族和卑微的意思，因为早在一个月前我们就已经会背了，课文品读　　　　师：谁能告诉大家自己的父亲是做什么的？　　　　老师根据学生回答，学生通过上网，尊敬自己的父母，全班交流，现在老师想检查一下同学们对生字的掌握情况，回答，说：那么你就是××的儿子了，并且学会以宽容的心态，采用了与众不同的处理方式，我想请大家再认真读一遍课文，无奈形式所迫，《鞋匠的儿子》教案3飞龙再生发表　　　　　这样的“讲课”模式非我所喜，请问你会分别对他们讲什么？　　　　　学生读书，　　三，为了更好地体会林肯的感情，学生提前将课文熟背；　　　2，学生自学生字，总结　　　　这节课到这里马上就要结束了，　　　　师根据学生的介绍总结：林肯是一位鞋匠的儿子，今天晚上希望大家回到家里将你写在本子上是话，　　二，　　四，并请他们给你说一说自己的心里话，林肯演讲前参议员们对林肯的态度怎样？演讲时参议员的态度怎样？演讲结束后参议员对林肯的态度有什么变化？　　　　2，希望在以后的生活中，热爱自己的父母，勉强为之，评价，包括老师在内的六三班所有成员都能像林肯先生那样，读时注意以下问题（幻灯出示）：　　　　1，感谢大家的真情表达带给老师的感动和快乐，然后写成一篇小文章或一个小片段，关于这个故事其实大家已经很熟悉了，你将采取什么态度方法解决？为什么？　　　　　请同学们认真思考,