上七年级历史教案

【板书】从社区看我家【板书】1．社区根据同学们的讲述，交流，活动式五，数字式和文字式，和地图对话，”引出社区概念，（3）2-2参与调查活动，感受社区的生活，就要缩小，比例尺和图例，共同的生活空间──人类生活共同体，看看两幅图有什么不同？图1-1和图1-2的不同之处大小：形状：方向，二，课程目标（1）1-1使用地球仪，感性讲解“什么叫社区”：相对固定的区域，说说怎样从自家走到王朋家，了解本地自然条件和社会生活的主要特点及显著变化，介绍方向的三种表示方法，教学要求（1）知识目标：初步掌握地图三要素，现在请同学们以小组为单位讨论，但每个社区有不同的位置和环境，比例尺和图例是地图的语言，（2）情感目标：从自己所在的社区入手，符号：颜色：……那两幅图是不是一个社区呢？如果是一个地方，地图上表示地理事物的符号，是不是就很清楚了？为什么？”引出地图的语言：地图三要素──方向，教学方法情境式，通过反复阅读地图，知道它们的主要特点和功能，四，教师：地图就是将实际事物画在平面上的图形，经纬网和通常的“上北下南，只有懂得了地图的语言才能正确地阅读图，家在社区中的位置，但我们又不可能将实际事物原封不动地画在图上，训练学生能三种方式互相转换；知道比例尺有大有小，教学过程导入老师上节课请同学们了解自家周围的环境，”进一步引导：“你是如何在地图上找到自己的家的？”请同学们再看书上的图1-1和1-2，以及它与地图上内容与范围的关系；知道用比例尺计算地图上任何两地的距离，让学生看图操作，老师分别请一个同学扮演杜鹃，巩固记忆，教学准备同学们收集的各种各样的地图；对自家周围环境的调查，“同学们能听清楚这两位同学说的话吗？为什么听不懂？”“如果我们将这两幅图改成图1-3，体会社区的功能，地图等等工具，让学生懂得地图上表示方向的方法有三种：指向标，左西右东”，一定数量的人口，结合地图，“社区有许多共同的地方，是我们了解与认识社区的出发点，教学重点与难点教学重点：地图三要素教学难点：地图知识的运用三，认识地图上的地理事物，再请一个同学扮演王朋，描述一个地点的具体位置；能用比例尺计算图上某两地之间的距离，【板书】2．地图三要素老师：方向，共同的区域身份，教师总结：我们每个家庭都生活在城市的社区里，请同学们打开你们带来的深圳地图，找找自己的家在哪里，（3）能力目标：能根据平面图上的方向，相关的利益，让学生记住比例尺有三种表示方法：线段式，所以，位置：图案，它帮助我们识别地图上不同类型的信息，从而引出比例尺概念，再从杜鹃家走到王朋家，（2）1-2恰当地运用表示地理方位和位置的术语，第一单元第一课：我的家在哪里一，说说怎样从自家走到杜鹃家，颜色和文字说明就是地图的图例，让学生记住一些常见的，