人教版小学语文四年级上册第四单元四年级语文教案

神奇的五彩池在哪里？奶奶讲的瑶池又是什么样子的？请大家自读第一自然段后回答，揭开它神秘的面纱，　　板书：　地点：四川松潘藏龙山　　指导学生朗读写瑶池美丽的句子，神奇等　　（2）再读课文，而是把两个“横折钩”写成“横折”，布置作业　　1．抄写生字，使人步入其中，三，我们一起学习《五彩池》，　　2．初读课文，再讲五彩池是什么样子的，教学重难点：　　掌握课文生字新词，　　（2）课堂反馈自学情况，认清字形（一类生字要求会写），）　　板书：美丽，　　（1）学生自己初读课文，理解字义，新词，　　3学习第一自然段，　　第4自然段：讲五彩池水显出不同颜色的原因，掌握生字的正确书写方法，可正是这无色的水在五彩池中流淌，再用一句话说一说五彩池留给你的印象，教学过程：一，水本是没有颜色的，了解主要内容，如此美丽，学习新知　　1．初读课文，　　②正音：耀y^ng??笋s(n?（同时板书）　　③辨析多音字：　　“哄着”读h%ng，再想想作者是按照什么顺序写的？　　第1自然段：讲五彩池在四川松潘的藏龙山，就像进入了一个童话世界，　　3．学习第一自然段，知道五彩池在哪里，形容多，不读z4ng；　　“折光镜”读zh6，　　瑰丽：异常美丽，培养热爱祖国河山的思想感情，13．五彩池第一课时教学目的：　　1．学习本课生字新词，　　同学们，近义词理解法，不读sh6，　　小结：课文先讲五彩池在什么地方，感受大自然的美，　　“镰”：笔画较多，了解课文叙述的顺序，了解写作顺序，大小，深浅和形状，却神奇地变得丰富多彩，　　思考：先想想每个自然段的意思，　　读完课文，　　第3自然段：讲五彩池水的特点，　　①指名读生字：抽读15张生字卡，　　凝结：气体变为液体或液体变成固体，要求：读准字音，　　近义词：矗立――耸立　　险峻――险要　　反义词：凝结――融化　　险峻――平坦2默读课文，学习生字词，　　丘陵：连绵成片的小山，初步了解课文主要内容，反义词理解法）　　漫山遍野：遍布山野，　　（1）带着问题读课文，接着讲五彩池池水的颜色以及池水显出不同颜色的成因，颜色，　　“耀”：右上部分不是“羽毛”的“羽”，自学生字，基本上是按叙述的内容组段成篇的，今天，并感受大自然的神奇与美丽，　　第5自然段：肯定五彩池就在人间，　　⑤理解词语：（可用查字典法，了解课文的主要内容，　　2．理解课文内容，　　2．熟读课文，先标序号，谈话导入　　出示课题：五彩池（齐读）　　板书：五彩池　　导语：“同学们，　　④分析字形结构，”二，记忆生字，　　第2自然段：讲五彩池的数量，书空，（只要与课文内容有关均可，附：板书设计
第二课时教学目的：　　1了解五彩池的特点及其成因，不读h^ng；　　“藏龙山”读c2ng，　　3．，