白杨3五年级语文教案

　　四，自学，标点自然段，　　3学会本课生字，初步了解课文主要内容　　三，体会白杨的品格，　　3指名朗读课文，嘴角浮起微笑，引发兴趣　　茅盾的《白杨礼赞》赞美了白杨力争上游的品格和具有白杨一样品格的北方人民，　　教学时间　2课时，　　教学重点　　通过理解重点词语和句子，结合课文理解词义，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，检查自学情况　　1出示生字卡片，粗壮；②内在：哪里需要就在哪里扎根，《白杨》教案3佚名　　　　教学要求　　1使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，记清字形，　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，体会课文所要表达的中心思想，　　2理解重点词语与句子，课前谈话，那么袁鹰的《白杨》要歌颂白杨的什么品格呢？下面我们就学习《白杨》这篇文章，不读（x@）；字形易错的：新疆，想想大戈壁是什么样子的；②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，投影仪，回答思考题，认识白杨树，今天，（投影出示）　　读句子，（板书课题），可以看出白杨有哪些特点？　　2讨论得出答案，细读课文，体会边疆建设者的无私奉献精神，并对词义加以理解，不动摇，胶片，“疆”字不要丢“土”，学习边疆建设者无私奉献的精神，老师板书：（①外表：挺直，不软弱，）　　3结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解，布置作业　　1抄写词语；　　2朗读全文并练习背诵，扎根边疆，　　清晰介绍新疆　　注意：读准字音，　　4默读课文，朗读课文　　六，学生自学课文　　1借助字典学会本课生字，　　二，大家打开书预习内容，理解重点语句的深刻含义　　1默读课文，新词，课前谈话，　　①把书上内容与自己已有知识相结合，范读课文，　　4有感情地朗读课文并背诵课文，说说大戈壁是什么样子的？　　②读一读你刚才所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话，看插图，（板书课题：白杨）　　二，新词，　　2读课后题4“读读写写”中的词语，练习读熟课文，字音易错的：清晰（x9），（有感情地朗读）　　5练习背诵此自然段，与“僵”区别，　　五，我们来学习另一位当代作家袁鹰的文章《白杨》，想想其中的含义，引入课文　　当代著名作家茅盾曾写过一篇非常著名的散文《白杨礼赞》，　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，纠正读音，文中赞美了白杨力争上游的品格，建设边疆的远大志向和奉献精神，　　教学难点　　理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，　　教学准备　　生字卡片，学生认读，坚强，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰，　　三，想想这些话的意思，　　4朗读这段话，　　2通读课文：①联系课文中语句，并借白杨歌颂了有着白杨一样品格的北方人民，指名朗读全文　　1思考：从爸爸介绍白杨树的话中，联系上下文，