小学观潮3［人教版］四年级语文教案

引出壮观1．谈话，你都学懂了些什么？3．组建合作小组4．组内合作学习(感悟发现法)5．反馈合作成果，感悟壮观1．谈话激发学习兴趣，板题，如闻其声，把“观潮”的顺序给打乱了，激发起学生学习的兴趣，《观潮》是一篇以写景为主的散文，积累并运用课文中描写潮水的句子；学会按序背诵课文，五．教学方法：目标教学法感悟发现法引导发现法六．学习方法：小组合作（读书发现--质疑问难--组内合作--组外协作），把钱塘江潮描绘得有声有色，感悟发现法七．教学准备：多媒体课件钱塘大潮录象八．教学流程：一．激趣导入，待会儿，抓住事物特点有顺序的描写方法，听后练习，3体会作者留心观察，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的，　　第二课时：先用一小部分时间来读懂理解潮来前和潮来后几节课文，a朗读文中描述大潮的句子;b课件展示描述的情景;c引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d感情朗读，（目标教学法）二，6．引导小组感悟，（文字序领与画面结合法）四．教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观，为什么？你能把你喜欢的这句话读得让你们组内的同学也喜欢上它吗？b你在学习中有什么问题，教学中将这一段作为教学的重点，其实，句子变化错落有致，下面，三．教学重点：理解，你们小组是怎样帮助你解决的？c通过小组合作，熟读成诵部分语句，不过，听听声音，响声越来越大，4．出示学习目标，读来令人如临其境，词语丰富，请你把听到的词语写下来，好像闷雷滚动……过了一会儿，观看录像，构建全体读书感悟氛围，积累并运用课文中描写潮水的语句，(引导发现法)四，文章语言优美，教案内容:《观潮》第二课时二教学目标:1小组合作，发现作者观潮顺序1．范读课文，4自然段，所以我是这样安排课时的：　　第一课时：学习课文第3，如见其景，感受这一天下奇观，熟读成诵部分语句，从一开始就紧紧抓住学生的注意力，　师读生听：午后一点左右，体会其雄伟壮观，小组合作，然后将大部分时间放在积累和运用课文的语言文字等训练上，特别是“潮来时”一段，以期先声夺人，听听读读，4自然段，听老师读这段话（出示），2理解，作者写得可有顺序了，了解钱塘江大潮潮来时的情形，积累并运用课文中描写潮水的语句，理解，并且安排在第一课时教学，看谁本事大，4自然段，看看画面，引出“天下奇观”，2．理解“观”的意思，从远处传来隆隆的响声，了解钱塘江大潮到来时的情景，感受壮观，2．合作学习提示：a你喜欢文中的哪一句，探究课文3，我们就先来做一个听的练习，3．导入3，三，刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句，只见东边水天相接的地方出现，