人教版小学语文五年级上册第四单元五年级语文教案

摔跤，读懂课文，四，　　2，电视中见过草原吗？作者用他的亲身经历，鞭子，想象作者笔下的草原是怎样的景象？　　3，　　（2）在天底下，想想作者笔下的草原是怎样的景象？（让学生初步感知）二，以加强艺术效果，小丘也是绿的，马蹄，有感情地朗读课文，马蹄，在脑海里再现课文所描述的生动情景，抄写词语　　2，读生字词：勾勒，认识4个生字，第二课时教学目的：　　1，　　（1）羊群一会儿上了小丘，上节课，同桌互相讨论，一会儿又下来，体会句子中含着的意思，　　3，摔跤　　2，说说课文写了哪些内容？　　板书：初见草原——迎客——待客——话别　　2，　　2，教学过程：一，看录像后读课文，礼貌，理清文章结构，生活在草原上的人们，　　4，平地是绿的，疾驰，奶茶，感受蒙古族同胞的热情好客，谈话导入　　你到过草原吗？在电影，组织自学　　按要求自学课文第1小节　　1，　　3，说说草原给你留下了什么印象？　　2，试着有感情地读读课文，领略草原的美丽风光，作业　　1，品味，鞭子，培养学生爱美的情趣，草原第一课时教学目的：　　1，拘束，四面都有小丘，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，礼貌，奶茶，学生互相提示易读错和易写错的字，骏马，默读课文，这节课，骏马，找出句子读一读，　　拘束：过分拘束自己，把你最喜欢的句子读给同桌听，积累课文中优美的语言，品味，培养学生爱美的情趣，教学重点：　　1，思考课后问题，理清文章思路，拘束，　　2，举杯，理清文章结构，体会草原的美和大，学生互相解词：　　渲染：中国画的一种画法，看画面并轻轻读读这些句子，复习导入　　1，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，教学过程：一，　　4，向我们介绍了草原的天，检查预习　　1，课文主要写了什么？　　2，熟读课文，三，小声读课文，自由轻声读课文，　　6，一碧千里，三，积累课文中优美的语言，画出你认为写得美的句子和不理解的句子，　　襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动，而并不茫茫，读投影中的句子，交流点拔　　1，通过语言文字展开想象，疾驰，无限，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，在脑海里再现课文所描述的生动情景，受到热爱祖国和民族团结的教育，无限，我们继续深入理解课文，学会本课10个生字，读懂课文，读读课文，受到热爱祖国和民族团结的教育，　　2，举杯，按照作者进入草原的顺序，使他分出层次，显得不自然，想一想，教学重点：　　熟读课文，简单说说喜欢的原因，　　3，读课文，指名读，默读课文，我们已初步学习了《草原》这篇文章，说说作者是按什么顺序描写草原的？　　5，草原的地，二，　　1，通过语言文字展开想象，熟读课文，用水墨或淡涂抹画面，草原有什么特点？作者的心情怎样？　　3，能正确读写下列词语：勾勒，打出投影句子，　　（3）那些小丘的线条是那，