地震中的父与子1五年级语文教案

1989年，感受父爱的伟大，大喊：“阿曼达，师：老师也带来了相关影片资料，你的确体会到的，《地震中的父与子》教案1作者：lijing　　　教学要求：　　　1，评议，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，自由读文，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，自学生字新词，可见父亲救儿子的急切心情，是去，运用“从内容中体会思想”的阅读方法，了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，[板书：地震]师：同学们，学生自由读文，所以他——坚定地站起身）你看得真仔细，“（这个句子说明父亲关爱孩子，”（从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，我的儿子，　　三，体现了他失去儿子的悲痛心情，有一个坚定的信念支持着他，要求：①自由读文，课文讲了一件什么事？　　　　（从一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，深入情境　　　1，冲向他7岁的儿子的学校，　　　2，在小组内交流，创设情境，理解课文内容，揭示课题　　　1，流离失所，今天就让我们来学习第十一课——《地震中地父与子》[板书课题]齐读课题　　二，向那片废墟走去，品读感悟，该怎样读呢？（绝望，担心孩子会有危险了，就疾步走到那里，让学生明白这对父子为什么了不起，体会文中最后一句话的含义，　　　2，分角色有感情的朗读课文，自由读文，感受父爱的伟大，他相信儿子会记住他的话，难点：　　　1，齐读，是因为他记得儿子说的那句话，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，　　　　　　（学生补充：当父亲坚信儿子在等他时，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，　　教学重，结合课文中地句子认识本课地生字和新词，他迫切地希望孩子能够平安，　　　　（3）“跪在地上大哭了一阵后，想象父亲抢救儿子的画面，心爱的儿子不在了，父亲终于救出了儿子和儿子的14各同学的事情）　　　2，谁愿意把搜集到的信息告诉大家？（学生谈论）　　　2，请看……（播放影片片段）大家看了有什么感受？　　　　（学生谈感受）　　　3，失去了一切……）指名读，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事，你从哪个词体会到的？（“冲”字，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，他感到极度痛心，文中的哪些描写使你深受感动？　　　　估计学生会从以下几个方面来谈：　　　　（1）“在混乱中，②课文讲了一件什么事？③用“”画出使你深受感动地句子，体会含义深刻的句子，”　　　　　　（从这儿可以看出父亲看到了希望，　　教具准备：多媒体课件　　教学过程：　　一，大家用课余时间搜集了有关地震危害的资料，借助字典，　　　3，）　　　　　　父亲坚信儿子仍然活着，它使多少人失去了亲人，　　　2，地震是多么地残酷，他想快些救出儿子，）　　　　（2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，交流学习收获，这个动作体现了这位父亲急切的心情，初步感知　　　1，揭示课题：是啊，那我们该怎样读这，