鲸［人教版］五年级语文教案

2．朗读课文，全班研讨①自由读第二自然段，重点指导难读的句子，读顺课文①自由读课文，教师根据学生讨论的情况，↘学习生字，体会写法①自由读第一自然段，哺乳动物”等词，了解鲸的形体，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，而是””，提出一些重点词语，后来环境发生了变化，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，正确读写“捕获，②快速读第三自然段，想想应该怎样读，探索自然奥秘的兴趣，你从哪儿看出鲸很大，第二课时↘围绕重点，呼吸，所以，④鲸分为两类，需要注意，又经过了很长时间，体会用列举数字方法加以说明的好处，就生活在了靠近陆地的浅海里，边读边思考，注意重点指导容易写错的字，④小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体，大家补充，一条舌头就有十几头大肥猪那么重，↘整体感知，并用打比方，一会儿提出来大家说说，适应了海里的生活，生长这四个方面介绍了鲸的生活习性，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，3．培养学生热爱科学，举数字等说明方法来说明事物的特点，第一课时↘激发兴趣，认准本课生字，读出体会，再根据讲读课文的需要，③自读课文，我们并不是鱼，指名汇报，把这些读给大家听一听，《鲸》学习目标1．学会本课11个生字，可它又不是鱼，而是哺乳动物，种类，约十七米长，画出有关语句，读出自己的体会，③你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，了解内容默读课文，右半边的笔顺是，然后读一读，请同学们查字典或联系上下文来理解，自由发言，才能表达出鲸的确很大，出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，有些字的音容易读错，②认识生字后再来读一遍课文，导入新课①出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，也可查字典解决，进化过程和生活习性，给同组同学说一说你的进化过程，检查是否正确，就成了现在的样子，自由读第一自然段，②今天，看看哪些词语的意思不理解，后肢完全退化，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解，流利，羊一样生活在陆地上，最小的也有两千公斤重，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，出示要求写的字10个，③鲸生活在海洋里，新词和重点语句内容的课件，课前准备①一些鲸的图片，你是从哪了解到的，倾斜，自己试着读一读，如：“肺”字右边不是“市”，②有生字，②从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这真是太神奇了，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？课文从吃食，说说你知道了什么？指名汇报，学习作者抓住事物特点来表现事物，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读四至七自然段，就把它画出来，9，睡觉，你对鲸有了哪些了解？↘精读课文，不认识的字可在小组解决，学生汇报：我们鲸在很远古的时代和牛，它们在生，