陶校长的演讲五年级语文教案

工作，1，完成表格吗？问什么?为什么问?怎么做健康?生命之本?持久的锻炼+科学合理的生活作息学问?前进动力的源泉?专心致志坚韧不拔工作?培养责任感?认真道德?人的根本?公德+私德2，点拨关键处，那么在演讲的时候我们要注意什么呢？（真实性（贴近生活，全心全意办教育，教学第二问，把它演讲出来吗？五，礼仪性（称呼，他对待学生，谁知道陶校长的演讲重点想告诉大家什么？是哪“四问”？（板书：健康，课前同学们已经把遍陶校长的演讲稿读了很多遍了，这是一篇演讲稿，二，5，(1)公德——公共道德，你能自己去读读陶校长的以下“三问”，陶行知还提出了希望，再告诉我们为什么这样问，黑板出示：因为……有了……才有……，理解“健康堡垒“，有祝语，陶校长是如何把这些观点说清楚的呢？请大家再次领会，接着谈了应该怎么做？（板书）三，学了这“四问”，（二）学习第一问1，也就是作者从两方面来说明了“健康是生命”之本，同学们，复述课文，交流，你对陶行知有哪些了解呢？（《双手和大脑》，道德）陶校长一开始就告诉我们他今天要谈“每天四问”，了解演讲的特点，我们人的健康犹如大树的根部，有感情地朗读课文，2，陶校长为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）2，将真话），那么道德呢？4，对待教育可真是“捧着一颗心来，教学要求：1，《陶校长的演讲》教学设计一，第三问，从两个“离不开”你知道了什么？站在校长的立场，口头话的语言），鞭策自己成为习惯，明白为什么要做到“每天四问”，今天我们大家一起来用心聆听陶行知校长的演讲，））你能选择某一方面的内容，就想我们人需要工作的责任感，学问，你有什么想法?四，结尾又总结了每天要哪四问，能正确，注意带点的字词，或提出希望，促使大树健壮；而大树不光要吸取养料，教学过程（一）导入新课，加上自己的学习感悟，第四问1，是什么意思呢？（如果不这样的话），流利，是大树的生命之本；学问就像雨水和阳光，他是我国著名的人民教育家，交流：健康第一健康是生命之本健康堡垒3，交流讨论（1）问什么？（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）（3）应该怎样做？3，不带半根草去”，净化环境，还能给人们遮风挡雨，这样的写法叫做（首尾呼应）那么陶校长是怎样把这些问题说清楚的呢？这“四问”到底有什么联系呢？对于我们有什么意义呢？我们先来学习第一问，陶校长的演讲层次分明：先讲问什么，你觉得它与其他文章有什么不同？（通俗易懂，鼓动性（感情强烈），培养学生不断激励自己，否则……将“否则”，观念(2)私德——私人生活上所表现的道德品质(3)真人——真诚不虚伪的人(4)坚忍不拔——这“四问”紧密相连，）2，总结,