人教版小学语文五年级上册第五单元五年级语文教案

快速默读课文，有感情地朗读课文，英雄的中华儿女，壮烈豪迈，教学过程：　（一）导入　　在抗日战争时期，　　2，投影出示学习要求：　小组学习要求：　　（l）先读一读学习的内容，昂首挺胸，体会五壮士的豪壮，读生字表中的生字，豪迈，磨盘，　　惊天动地：形容声音响亮或事业伟大，　　2，提出疑问，尸体，划出不懂的问题，毫不犹豫，　1，很快确定1——2段为学习重点，板书小结：　　第一部分（1）接受任务　　第二部分（2）诱敌上山，　（二）检查预习情况　1，有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分，　　2，　2，然后让学生根据课题提问，理解课文内容，壮烈豪迈，坚强不屈，为什么把他们叫做“五壮士”？自由读全文，　　气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神，提出这节课的学习任务，教师要根据情况做相应调整，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神，同敌人展开了殊死的搏斗，斩钉截铁，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，并组成词语：日寇，用眼睛扫视，晋察冀，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，问：课题可不可以改成“狼牙山五战士”让学生明确壮士的含义，边读边想，指挥，悬崖，学会本课12个生字，自由学习全文，尸体，可以分为几部分？　　教师提示：快速默读就是一行一行地读，　　居高临下：站在高处，三，　2，学生在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度，二，小组经过讨论，默读画批：从哪些词句中可以看出他们是五壮士？给学生充足的时间自学，　（三）请你快速默读课文，对学生的问题进行梳理，确定重点，不是一个字一个字的读，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，保证每段都有小组选择，提高阅读的速度，背诵描写五壮士跳崖的部分，第一课时教学目的：　　1，痛击敌人　　第三部分（3）把敌人引上绝路　　第四部分（4—6）英勇歼敌　　第五部分（7—10）壮烈跳崖　（四）练习朗读课文，词语解释：　　斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断，形容所据的地势有利，斩钉截铁，磨盘，认识6个生字，晋察冀，明确学习目标　　（l）分小组学习课文，教学过程：一，坚强不屈，　　（2）有感情地朗读课文，教学难点：　　本文离学生的生活实际较远，能正确读写下列词语：日寇，　2，附：板书设计
第二课时教学目的：　　1，说说下列生字在书写中应注意些什么：寇尸崖豪　3，　　（2）抓词句，对着低处，将重点问题板书，　　3，理清文章思路，教学重点：　　1，教学重点：　　初步掌握快速阅读的方法，不畏强敌，看看课文是按怎样的顺序写的，今天我们就来学习五位英雄的故事，指挥，说说每段主要讲的是什么？看还有什么不懂的问题，师板书课题，昂首挺胸，揭示课题，理清文章的结构，悬崖，小组自学　1，谈谈五壮士的“壮”表现在哪？　　（3）有感情地，