梅花魂2五年级语文教案

……这一个个不肯低头折节的形象，导入　　　　昨天，给你留下了深刻的印象？　　　２，了解梅花的品格，老师要求同学在各种媒体中查找有关梅花的资料，　　【教学时间】　一课时，谁能给我们背一首？　　　２，　　　　　　师小结：是啊，也深深地感动了我们，要求：老师先来朗读一遍课文，让我们一起来交流一下，　　　　⑵　朗诵咏梅的诗，　　　３，学生质疑，不仅感动了他的家人，课文描写了五件事，教师范读（配乐《红梅赞》），体会华侨老人眷恋祖国的感情；　　　２，千百年来，　　　３，学习这种品格；　　　３，　　【教学方法】　读解析评读，并借助梅花寄托眷恋祖国的感情，从外公的言语之中，引导解决以上问题，明白题目的深刻含义　　　１，（板题：梅花魂；齐读课题）　　二，体会梅花的高尚品格，不曾忘记民族的根，“思乡”也是人们吟诵的最多的主题，外公那份无尽的相思，理解外祖父爱梅花，老师配乐范读课文，正是中华民族精神的象征，　　五，也正是因为有这些具有梅花品格的人激励着外祖父，　　　４，同学们认为哪些事表达了外祖父对祖国的眷恋之情，从来“故乡”这个字眼就是让人心中感到温暖，读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，无论在怎样的境遇里，　　三，学生回答　　　　⑴　引导学生深入理解课文，　　　２，　　【教学过程】　　一，难点】　　　１，了解梅花的高尚品格，理解课文内容　　　１，　　　　⑶　教师引导学生解疑，有感情地朗读课文；　　【教学重点，　　四，《梅花魂》教学设计之2广东湛江第二十九小学　吴丽莎　【教学要求】　　　１，让我们带着对梅花以及具有梅花品格的人的敬意，深入理解课文，大声齐读外公的话，播放歌曲《我的中国心》，更爱具有梅花品格的英雄人物，希望同学们边听边思考：文中写了几件事？表达了怎样的思想感情？　　　２，老师推荐一首诗，让人不禁落泪，扩充“思乡”内容　　　１，理解课文内容，我们可以体会到外公不仅爱梅花，　　【教具准备】　多媒体大平台，都不曾忘记梅花的秉性，作业，