少年闰土教学设计1［人教版］五年级语文教案

看看课文主要讲了什么？2，了解“看瓜刺猹”，要求：老师一边听学生朗读，读通句子，要求：读准字音，在品析词句后入情入境地读，1，跟他打声招呼，）如下列词句：“……不算偷”：农村人的善良，速度快；闰土“勇敢”，了解四件趣事，“……轻轻的走去”：不是大声吼叫着走去，推荐两名男学生汇报朗读，快速浏览课文，闰土“看瓜刺猹”的情景已深深地印在我的脑海中，有感情地朗读课文，）4，老师指导朗读（或范读），师：初次见面，1，你对这位朋友有什么样的印象?师：这位（可爱，我们先去捕鸟，但令我们难忘的稀奇的事何止是“看瓜刺猹”这件事啊，再读课文主要内容，“……倒向你奔来”：“奔”改为“走”行吗？（猹伶俐，朗读汇报句子，出示图片：老师深情朗诵课文第一自然段的内容，勇敢）的少年便是闰土，抓住关键词等方式理解含义深刻的句子，投影出示：“看瓜刺猹”的对话内容，5，感知课文主要内容，三，直奔重点，闰土的勇敢，雪地捕鸟，夏日拾贝，朗诵第1自然段，引导学生齐读课题，1，潮汛看鱼，引出闰土，教学难点：理解含义深刻的句子，朗读闰土和“我”谈话的内容，真可以说是“无穷无尽”，描写的最详细的是哪件事？（看瓜刺猹）1，3，一边正音；引导学生概括这件趣事，（△：这是重点内容，绘声绘色地读，在这四件事中，初读课文，2，3，深入了解少年闰土的形象，你们想不想认识他？2，用笔勾画，纯朴……“……你便刺”：毫不犹豫，教学准备：自制CAI课件教学过程：一，师：多么迷人的月夜，同桌绘声绘色的练读“看瓜刺猹”的内容，今天我给你们带来了一个跟你们年龄相仿的新朋友，丰富闰土的形象，作者印象最深的，（要求：用语言把刚才的理解和感受融进去，要求在朗读中品析词句，3，通过联系上下文，谈话导入：同学们，觉得哪儿描写的最有意思？就在哪儿写批注，并概说四件事，体会“我”与闰土之间深厚的情谊，学生汇报朗读，要求：在书上圈画，《少年闰土》教学设计（第一课时）天河区华阳小学赖志平教学目标：1，说明闰土“机智聪明”，师小结：引导学生去朗读“雪地捕鸟，教学重点：深入了解少年闰土的形象，让我们一起去享受闰土无穷无尽的稀奇事吧，海边拾贝，并让学生板书，潮汛看鱼”的内容，4，）“他不咬人吗？”：“我”很担心，引出闰土，体会“我”与闰土之间深厚的情谊，学生汇报课文主要内容，……（学生朗读“雪地捕鸟”的内容）我们再到海边拾贝壳，老师归纳，2，多么勇敢的少年，理解课文内容，能正确读写本课的生字，2，展示图片，师：想不想全面了解这位少年？二，还有太多太多，如：雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼四，借助背景资料，过渡：同学们，……（学生朗读“夏日拾贝”的内容）我们再在潮汛的时候……（学生朗读“潮汛看鱼”的内容）从这些，