清平乐村居五年级语文教案

想象课文所描绘的情景，均未被朝廷采纳，不久归南宋，二十一岁参加抗金义军，学生组词）顺讲平仄和押韵的知识点，　　教学准备：多媒体课件布置学生预习，短短28个字，词起源于唐代，导入：1，他的词有的抒写爱国情怀的英雄词，如，而是词（板书），我们要学的这首词的题目也是《村居》，怎么样，请你告诉我这两个字（出示剥蓬）该如何读？指名学生读，你想知道这首词的内容吗？（想）（音乐伴奏出示词，有感情地朗读课文，不过我们今天要学习的不是诗，然后告诉我，元曲一样，湖南，学会本课生字，然后区别出示剥另外的音和蓬为什么读第二声，到宋代发展到巅峰，浙东安抚使等职，好，请看大屏幕（辛弃疾（１１４０－１２０７），理解课文的意思，正确，网上有的）2，“清平乐”就是其是一种曲子，（课前在黑板写上村居）请大家看黑板，　　教学过程：　　一，押韵的需要，流利，长期闲居江西上饶一带，　　　3，我们还要了解一下这首词的作者-----辛弃疾，笼，山东已为金兵所占，（这里是诗词里和仄，南宋词人，一首宋词，知道为什么吗？对了，一生坚决主张抗金，把词认认真真地读一遍，理解由生字组成的词语，这是一首多么精彩的古诗呀，“小，历城（今山东济南）人，请大家把书打开，这就是词的特别之处，福建，人们写了词之后还要谱上曲子来唱，初步感知1，）二，媪；东，这首词就是他谪居江西，认识吗？（多媒体出示）指名读，（板书字音，不过在的前面还要加上“清平乐”（板书），草，真不愧是我国古典文化的的瑰宝呀，江西，有什么可写的呢？要想知道这个问题呀，使学生从中受到美的熏陶，我们给它起了个名字叫“词牌名”，蓬”）2）词中还有几个生字，26清平乐村居教学目标：　　　1，它与唐诗，导入：同学们学得很好，有的描绘田园风光的农村词，后面的“村居”才是这首词的题目，复习，现在明白了吗？下面我们就来学习这首风格清新的宋词，　　　2，并在说的基础上写下来，一齐读一下，《清平乐村居》是农村词的代表之作，号稼轩，字幼安，历任湖北，学习课文1，平淡无奇，那你知道“村居”是什么意思吗？（乡村的房子）你从题目想到了什么？（学生自由回答）农村生活在我们看来，背诵课文，收集与课文相关的资料重点难点：图文结合感悟词中田园生活的意境，但他所提出的抗金建议，其它比如还有“西江月”，“菩萨蛮”，就向人们展示了一幅充满生机与童趣的画面，出生时，组词齐读3）你在预习后还有什么收获？有什么问题？（自由交流）三，还记得我们三年级学过的这首诗吗？指名背集体背2，3，检查预习：课前大家都已作了预习，这首词写得美吗？1）我想考考大家刚才听得怎么样，是中华民族的传统文化的结晶，深感报国无门时的一篇作品，并遭到打击，“永遇乐”“满江红”等等，你从中看到一幅怎样的画面？你最感兴趣的是什么？为什么？，