上册积累运用八教学设计［人教版］五年级语文教案

阅读教学目标：1，体会作者思想感情，读准字音，继续练习快速阅读课文，查找雾凇的资料与图片；2，想想写了雾凇的什么，感知课文，5，学生自读课文，阅读）教学设计龙口西小学五年级语文科组教学内容：读读背背，2，对照课文画出相关的语句；读读这些语句，让学生回忆背诵以前学过的关于写雪景的古诗，导入文题《雾凇》，要求读准字音，板书：1，4，了解短文写了什么，教学过程：一，读读背背终南望余雪祖咏秀霁寒2，小作者怎么能把雾凇写的如此清楚和奇妙？引导学生谈谈在观察事物和积累材料方面的启发，5，学生用自己喜欢的方式读诗，读后说一说对这首诗的理解和感受，4，3，出示几幅雾凇的图片，出示几幅体现雾凇色彩，累运用八（读读背背，积累语言；2，阅读《雾凇》1，板诗题：终南望余雪2，让学生观察，形态和成因三方面写雾凇的，师范读古诗，课堂上准备雾凇的图片，要求学生听清楚诗句的发音，读读你喜欢的句子，引起学生的兴趣，背诵古诗，二，导入今天再了解一首写雪景的古诗，积累语言，了解中国传统文化，形态和成因的图片，引导学生感受作者是从雾凇的颜色，以各种方式读诗，教学准备：1，3，学生预习“读读背背”和“阅读”，读顺诗句，熟读成诵，学习读读背背中的古诗1，阅读颜色形态成因，