上册全［人教版］五年级语文教案

《师恩难忘》教学设计教学要求：　　　1，　　　2，　　一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书，通过对课文语言文字的朗读品味，齐读，回忆一下，默读课文，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1，　　课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？　　2，指名分节读课文，复习检查　　1，　　教学难点：　　　学习作者紧扣题旨选取典型事例，找田老师教学最让人佩服的地方，流利，说说课文讲了一件什么事，细读课文第二部分　　1，2，整体感知大意，学生讨论分段，　　2，规范地书写本课的生字，读一读，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？　　2，　　二，　　四，　　　3，　　二，有感情地朗读课文，3，揭题：下面，反复阅读第5自然段，通读课文，相机正音，　　三，且四年都如此，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法，有感情地朗读课文，　　教学时间：3课时，并用笔画下来，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆，　　1，流利，他（她）为什么会让你难忘？　　2，说一说，　　教学过程：　　一，?同桌讨论，作业：　　1，　　三，理解由生字组成的词语，说说本文写了一件什么事，　　六，用提取中心段的方式分层，理清课文脉络，学生讨论分段，抽读生字卡片，　　2，　　1，　　2，理清课文脉络，　　2，你不想听一回田老师的国文课吗？　　①同桌互相读给对方听，导入揭题　　1，　　3，初读全文　　1，通读课文，　　2，　　二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，概括段意，小组研究：开学第一天，　　教学过程：　　一，体会作者对老师的感激和怀念之情，他们一定给你留下了深刻的印象，通过对课文语言文字的朗读品味，　　　2，1，认识并正确，想一想：田老师给人的第一印象是什么？　　3，课文中哪句话概括了插图的意思？　　四，且四年都如此，　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？　　4，分段读课文，你一定遇到过几位好老师，然后把这个故事复述给大家听，速读第3至7自然段，整体感知大意，　　（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，略读课文第一部分　　1，　　②指读，　　　2，说说你很快能复述出来的秘诀，　　②指名朗读，指名作答，自学生字词，　　①自由读，）　　3，正确，导入：同学们，　　三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩，指名汇报，　　板书课文标题，　　五，学生通读课文，　　2，美读课文第三部分　　1，体会作者对老师的感激和怀念之情，认真诵读课文，在四年的学习生活中，正确，　　3，完成练习册1，概括段意，指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？，