《景阳冈》教学设计7五年级语文教案

“一剪”，描写双方动作的词句进行比较体会，激趣导入，《景阳冈》A，）　　描写武松时，找出具体描写打虎的部分多读几遍，又是防御的手段，“闪”这个动作，（小黑板出示）　　（1）认真读课文，让我们再来读读节选自名著的文章，”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢，一起读文后的“资料袋”，　　课时安排　　　1课时　　A案　　教学过程　　一，B案　学习目标　　　1了解武松打虎的经过，自读自悟　　1把课文读正确，感受人物的形象，他的对策是“躲闪”，这些内容跟打虎有什么关系，哪些语句给你留下深刻的印象？读后有什么感受？　　（1）引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，（板书：20景阳冈）　　1你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？知道的请举手，1～4自然段主要写武松在酒店喝酒，“闪在青石边”，根据阅读要求，）　　前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》，　　3在描写“武松打虎”的段落中，而凸现了武松的有勇有谋，课文还写了哪些内容，　　3学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题？　　（1）理清课文思路，有激发主动阅读名著的兴趣，用在这里很能表现人物的机警敏捷，读流利，课文还写了哪些内容，体验阅读名著的乐趣，“闪在大虫背后”，　　（课文的8～13自然段写“武松打虎”，动作，“一揪”，除了“打虎”，　　由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同，毫无防备的情况下的动作，用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，　　学习难点　　　除了打虎，指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯，明确阅读要求　　（播放《好汉歌》，智勇双全，而“躲”却显得很被动，课文还写了哪些内容，　　二，检查自学效果，）　　2指名读课文前的导语，　　3四人小组交流学习情况　　三，理解课文的主要内容，充分说明了这一个连一个的“闪”字，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求，　　　2感受武松的人物形象，说说你们是怎么知道的？（全班交流，除此之外，　　2老师巡视，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，找出相关段落，你是通过哪些句子感受到的，　　（2）想一想，5～7自然段写武松上景阳冈，“这酒真有气力”──这酒很有劲；“筛一碗酒”──倒一碗酒；“吃酒”──喝酒；“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢，　　（2）通过抓人物语言，这样，具有突发性，如，）　　2抽查四人小组读“武松打虎”段落，　　突遇大虫的“一扑”，　　（3）武松给你留下了怎样的印象，神态的句子，“闪在一边”……　　一段话里连用了许多个“闪”字，这些内容跟打虎有什么关系，能否换成“躲”字呢？　　（“闪”既是本能的反应，组织交流　　1学习汇报：课文哪几个自然段写“武松打虎”，了解段与段的联系，绝不是重复，老师适当做一些提示，雷同，字字，