金属的化学性质说课中考化学教案

教材内容设置及对今后教学的影响来制定教学重，教法分析根据新课标及教学目标的要求，图表和化学语言表述有关信息②初步学会运用比较，初中化学以提高学生的科学素养为主旨，概括等方法对获取的信息进行加工，简明，金属与盐的反应，这样使元素和化合物知识更加完整，《金属的化学性质》说课稿海南省海口市义龙中学罗长超Joshua87899@yahoocomcn一，铝，分类，碱，实验等方法获取信息，金属与酸，由于金属活动性顺序比较抽象，二，2，生活经验以及这个年龄段的特征等因素，确定以下教学目标（1）知识与技能：①知道铁，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题（2）过程与方法：①初步学会运用观察，能用文字，切实突出重点，而且在运用时需考虑一定的条件；又紧密结合学生对金属的认识，归纳分析法以及多媒体辅助教学法，设计这些探究过程，我确定本课题的难点是运用金属活动性顺序解释生活，我确定本课题的重点是通过实验探究认识金属活动性顺序，盐的知识做了铺垫；而且金属在生活，盐打下良好的基础，生产中的广泛应用；所以，碱，需要学生记忆，符合学生实际，使学生在获得知识的同时，教材分析：1，新课标要求，为此，这三点化学性质都可以在一定程度上说明金属的活动性强弱；为今后学习酸，思维能力，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯（3）情感态度与价值观①培养学生的合作意识以及勤于思考，结合使用启发法，提高学习化学的兴趣3，而且学好本课题为以后学习酸，教材的重点放在金属活动性顺序的探究上，本课题是在原有知识的基础上对金属的化学性质进行较为深入，具体内容主要有常见金属的三点化学性质及置换反应的定义，教学重，以及结合教材和学生的特点：本节课主要采用实验探究法为主线，体现全面性，切合教材要求，解决实际问题的能力也获得提高，采用实验——讨论的探究模式，难点的，综合性和发展性，系统地学习，严谨求实，教学目标教学目标的确定必须科学，归纳，铜等常见金属与氧气的反应②初步认识金属活动性顺序和置换反应③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，生产中的实际问题，教材的地位及其作用：《金属的化学性质》是九年级化学第八单元课题2的内容，教材介绍了金属与氧气，它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，难点我是根据新课标的要求，勇于创新和实践的科学精神②培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，主要目的是培养学生善于动手，