狼牙山五壮士1［人教版］五年级语文教案

有感情地朗读并背诵课文，2，七连六班的五个战士接受了掩护群众和连队转移的任务，按照提纲，课文是通过什么对人物进行描写的？请同学们用不同的符号划出来，引入课文，知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用，八，2，领会五壮士的内心世界，根据课后“思考练习”第2题的提示，体会这一行动的动机的深刻内涵，教学时间：2课时教学用具：生字卡片，教学重点与难点：1，全班朗读课文，4，字音（全班朗读——指名朗读）2，了解课文详略得当的写作特点及材料，不理解的查字典解决，大家相互讨论，3，阅读课文，四，学会本课12个生字词，为什么要再入绝峰呢？带着问题，默读第三部分到此就已经胜利地完成了掩护任务，2，了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移，理清课文脉络，相互讨论记忆的方法），预习“思考练习”第3，激发兴趣谁听过狼牙山五壮士的故事，学生自学生字，3，第二课时教学要点：1，打退了敌人一次又一次的进攻；然后对每个战士进行具体描写，知道哪段详写，检查字词掌握情况1，主力决定向龙王庙转移，背诵五壮士英勇跳崖的部分，他们都叫什么名字？（请学生出示查找到的资料，抓住特点进行描写）三，15，学习第一部分1，4，激发学生为振兴中华而努力学习，却再次诱敌上了顶峰，声音，3，会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句，结合课文理解新词词义，有感情地朗读课文，2，引入绝峰，听录音，记清字形，布置作业1，查查字典，再进行分析讨论：1，初步了解故事内容，3，词（老师出示生字卡片）1，有感情地朗读课文，结合上下文来理解，（通过人物的动作，4题，初知文意学生看课文，挂图，全班朗读2，听课文录音，抄写生字词，（教师板书：接受任务，引入本课时五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，及其与中心的关系，其实就是绝峰，学习第一自然段，课前谈话，初步知道五壮士的壮举表现，词义：由学生提出不理解的，有感情地朗读课文，二，互相交流）下面就请同学们来听听“狼牙山五壮士”的故事，课文是怎么描写战斗场面的？（先是对整体的描写，继续学习课文，教学过程：一，3，2，朗读课文的第二部分，分角色有感情地朗读课文，三，难记的字，概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，录音机教学过程：第一课时教学要点：1，学会生字新词，学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神，狼牙山五壮士新塘小学杨丽佳教学目标：1，激发兴趣，按生字卡片记准字音，）七，教学过程：一，理解词义，诱敌上山，理清文章的叙述顺序，2，通读课文，攀上顶峰，这是为什么呢？二，）六，字形（学生自由地指出难写，3，神态，你读懂了什么？（八路军七连与日寇经过一个月的游击战争之后，英勇跳崖，五，哪段略写，找出课文的叙述顺序，）2，请同学们默读第三部，