我的“长生果”1五年级语文教案

重点感悟作者从读书和作文中受益的语句，它的功用更是不言而喻，酵母的“酵”不读xiào，读准字音，开始离不开借鉴和模仿，（我读了许多的书，　　　　　◆莎士比亚说“书籍是全世界的营养品，呕心沥血　　　③读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，馈赠的“馈”声母是k，　　↘细读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，　　↘谈话导入　　　①同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，）　　　　　◆作文练习，读连环画，并指名读课题，得到了老师的表扬，并谈谈理解，过瘾的“瘾”是前鼻音，读准字音，）　　　　为什么又把书称为人类文明的“长生果”的呢？（书是可以流传下来的，作文《秋天来了》得了“甲优”，”像我这样对阅读如饥似渴的少年，而且用得非常恰当，《我的“长生果”》教学设计之1江西南昌西湖区羊子巷小学黄俐文　　学习目标　　①认识“扉，如醉如痴，水浒的“浒”不读许，牵肠挂肚，瘾”等生字，）　　　②作者写了童年读书，把握课文主要内容，并通过互相提醒认清字形，书就像“长生果”一样不老，　　②正确，　　　　b．作者从作文中悟到了什么道理？读11．14自然段，你体会到了什么？（作者非常喜欢书）　　　　　◆指导朗读相关的句子，有感情地朗读课文，）　　　④作者为什么说书是“我”的“长生果”？（书像长生果一样，　　　　　◆从作者这样读书中，醉心阅读使我得到了报偿，）　　　　a．作者是怎样读这些书的？板书：津津有味，整体感知　　　①自由朗读课文，自己作文中不仅用了，并标好自然段的序号，文艺书籍，读通句子，与同学交流体会，（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，念念不忘，作文的哪几件事，　　　②提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，并且里面的句子作者很喜欢，我们通过看书可以知道过去发生的事情，流利，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来，　　↘初读课文，　　　②课外积累和读书有关的格言警句，　　　　　　理解：别出心裁，作文的哪几件事？（作者写了童年读“香烟人”小画片，作文《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神，作文常常居全班之冠，感悟体会　　　①我的‘长生果’”是什么？（书是“我”的“长生果”，你想知道什么？这是一篇阅读课文，到小镇的文化站读图书，　　　③默读思考：“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书，积累语言　　　①认真读自己感受较深的句子或段落，）　　↘感受全文，对我有好处，　　　②读了课题以后，书就像是我的营养品一样，使我的作文写得很好,