我读书我快乐［人教版］五年级语文教案

3，在儿童心目中始终扮演故事大王的角色，也可以自制读书卡片，深化读书效果，选择合适自己的一本进行阅读，简介《伊索寓言集》及其作者，以学生耳熟能详的几则寓言故事引出《伊索寓言集》，教学准备选读《伊索寓言集》，并留下读书思考痕迹，读完《伊索寓言》后，了解《伊索寓言集》在文学史上的地位，了解其内容教学时间1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一，伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，聪颖过人，教学重难点体会和享受读书的乐趣，深化阅读效果四，读《导读》，布置作业1，《伊索寓言集》有许多版本，导入新课，心得，要持之以恒，组织学生交流心得体会，2，课题我读书我快乐备课日期教学目标让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者，也可以在在书上随手记下感想和体会，再介绍作者伊索其人，我们熟知的《龟兔赛跑》《谁的本领大》《狼和小羊》都出自《伊索寓言集》，如果是自己的书，联系具体故事谈感受，制定读书计划三，激发兴趣二，根据自己状况制定一个时间表，坚持每天必读，养成不懂笔墨不读书的良好习惯，你还能选其中一个故事讲给大家听吗？2，开拓视野，培养读书做笔记的习惯，按所订计划持之以恒阅读《伊索寓言集》，激发学生兴趣，想想从中你知道了什么？1，曾经是个奴隶，明确读书要求，启示，可以在书上圈圈画画，一下子调动学生各种感官参与，他机智幽默，选择一个故事讲给大家听制定读书计划，作业设计：阅读《伊索寓言》板书设计我读书我快乐阅读《伊索寓言集》教学反思，