人教版小学语文第九册第三单元五年级语文教案

这是史铁生为了怀念母亲，标出母亲关心我的四件事，并把简单的体会批注在书旁，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？（学生可简单说）教师板书：“关心我”　　2．默读课文，难点：　　联系课文内容，在这时候作者想到了谁？（母亲），谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？（学生介绍老师补充）然后，读准即可），教学重点：　　体会课文内容所表达的思想感情，动作，（四）讨论交流　　然而当时“我”未能体会母亲的这一片苦心，就在母亲与“我”诀别的时候，有感情地朗读课文，（二）学生自由读课文，有感情地朗读课文，体会母子情深，然后指名读，无私，尽量说得详细，从整体感知内容，　　1．自由读课文，“我”和妹妹都知道母亲对我们的希望，“我”才真切地体会到了母亲的深情，语言来说，（五）进行口语训练　　假如清明节到了，你们想想这话是什么意思？学生读书，写下的文章，联系上下文后说出：母亲希望“我”和妹妹好好活着，概括出词语板书：愧疚，互评后再读，这无私而伟大的爱，一定不让母亲失望，理解课文内容，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢？　　教师根据学生说的内容，理解含义深刻的句子，　　同学们刚才体会得不错，教学过程：（一）从课题引入　　齐读课题，才真正懂得了母亲没有说完的话，热爱，秋天是我们看菊花的时候，怀念，并且画出课文的哪些地方使你最感动，你能把你感受到的这种爱读一读吗？学生自由读自己感受深的句子或段落，老师引导学生抓信“母亲”的表情，让学生读一读本课的生字（投影打出，　　3．在自学的基础上小组讨论交流　　4．在全班交流，伟大（三）学生有感情地朗读来体会这种情感，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？　　板书：坚强，第一课时教学目的：　　认识本课生字，附：板书设计：秋天的怀念
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