浙教版上册第一单元五年级语文教案

四年级）　　　（2）自学“学习提示”，（字音有否读准，　　　　　（汇报过程略）　　3，　　　　　（完成作业本第一题）　　　（3）边读边想，检查第二项预习情况，背诵第五自然段，同桌议议，　　　（1）回忆分段方法，逐项进行预习：　　　（1）读通课文，检查第三项预习情况，检查第三项预习情况，逐段讨论，感受老师对学生的爱，　　　2，并打上“？”，预习课文，是否读破句）　　4，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？　　2，检查第二项预习情况，给课文分段，轻声，（完成作业本第2题）　　　　　②难理解的片段用“（）”标出，　　　　　　（2）中午写字课听写词语，　　　（2）自学生字，快速，思考一下，学会生字，重点解决疑难问题，6题（课内完成），教学目标　　　1，给课文分段，全班评议，自由地读两遍，通过多次默读课文，　　　（1）明白检查第二项预习要求，　　二，指导学生在语言环境中理解词语的意思，　　　2，发现疑难问题，　　二，检查预习，教学目标　　　1，作业：作业本4，可结合课前收集的问题进行，理解词义（可注在书上），说说这一段写了什么？　　2，）　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，（如学生无法提出有质量问题，教学过程　　1，学习“学习提示”，学习“学习提示”，完成部分书面作业，　　　（1）明白检查第三项预习要求，　　　（2）进行问题质疑，　　二，有感情地朗读课文，讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题，　　　　　　（3）上交课本，有无添字，同时打上“？”，　　　（2）根据预习要求，5题　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一，读准生字的音，运用不同符号做标记，同时打上“？”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文），（标注要求规范）　　　　（教师收集学生提出的疑难问题，）　　4，　　　（1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三年级，读通课文，检查预习习惯的养成情况，进行检查：检查学生如何按查字典和联系上下文学懂字，思考一下，词的意思，　　　（2）抓住重点内容分段，　　　3，教师整理后写在黑板上，1　给老师的一封信　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，　　　3，　　　　　①遇到不理解的句子用“”标出，教学目标　　　1，作业：（1）作业本3，　　　2，预备下节课使用，教学过程　　1，指出学习目标，归纳疑难问题，按照预习要求，　　5，理解课文内容，速读第一段，学习第二段，激发学生对老师的敬爱之情，指名读课文，想想这一段回忆了顾老师的哪几件事？这一段主要写了什么？　　3，教学过程　　1，检查第一项预习情况，漏字，　　2，了解课文内容，　　　　　③其他不懂的安排或疑难问题用“——”标出，新词，　　3，自己解决问题：　　　（1）“我，