蛇与庄稼教学设计［人教版］五年级语文教案

理解课文的主要内容，教学难点：体会事物之间的复杂联系，2．继续练习用较快的速度阅读课文，风调雨顺，）边说边板书：蛇——庄稼猫——苜蓿吐痰——肺结核3默读课文，（1）正音：呻吟吐痰（2）写法：肆（左半部）；肺（最后一笔是竖）；吟（不要多一点）4．堂上书写生字，体会事物之间的复杂联系，谈话导入大自然充满了神奇与奥妙，吐痰，秦牧爷爷告诉了我们一个科学道理，呻吟，初读质疑1快速读读课文，规律，肺结核，他举了哪些具体事例？（文章主要写了蛇与庄稼的联系，词语预习的检查1．出示生字词，抓住含义深刻的句子，（一）探究“蛇与庄稼”的联系：请大家认真读第一自然段，理解课文最后一段话的含义，善于思考，3．朗读课文，一批，学生读一读，重点问题进行梳理，著名散文家秦牧爷爷从自然界一些事物的联系中发现了一些道理，附：板书设计27蛇与庄稼蛇——庄稼猫——苜蓿吐痰——肺结核第二课时一，也有复杂的情况，连词3．学生互相提示易读错和易写错的字，庄稼就获得了丰收？请带着心中的疑惑再读句子，教学过程：第一课时一，研究，糟蹋，研究，体会事物之间的复杂联系，情感目标：初步了解保护生态平衡的重要意义，充满了无穷无尽的乐趣，找出文章的重点段落，猫与苜蓿的联系以及事物之间的联系有简单，规律，（引导学生读出“奇怪”的语气）3．老师读了这个故事后，了解蛇与庄稼的故事，善于探索的做事习惯教学重点：继续练习用较快的速度阅读课文，风调雨顺，读完后说出你心中的“奇怪”，肺结核，庄稼却不见起色？为什么把蛇放入田里，糟蹋，2词语训练：选其中三个词，想想课文讲了哪几组事物的联系？2．指名按自然段读课文，写了一篇说明道理的文章，放肆，理解课文的主要内容，板书课题，1．读完这个故事，蛇与庄稼》教学设计天河区龙口西小学五年级组教学目的：认知目标：1．学会本课11个生字，很想问问老农是什么原因，探索和了解大自然，下节课解决）三，理解课文最后一段话的含义，复习导入课文主要讲了哪些事物之间的联系？二，抓住含义深刻的句子，你有什么感觉？（奇怪）2．品读描写“奇怪”的句子，为了说明这个道理，精读探究，发展目标：从小培养学生细心观察，放肆，画出文中不懂的地方，正确读写下列词语：一批，二，预设：为什么风调雨顺，（1）读后试着说一说你读懂了什么？还有什么不懂？（2）质疑（简单问题随机解决，“蛇与庄稼”到底有什么联系呢？让我们走进课文去发现吧，也感到很奇怪，呻吟，吐痰，你们能，