学会看病1五年级语文教案

我们就来读读这位母亲写的这个故事　　　　◆揭示课题　　交流成果，在儿子发烧生病时，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话　　　◆小组合作，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法)　　再读课文，初步感知　　检查交流预习成果　　　a．用卡片认读11个生字　　　b．读读课文中生字所组的词语　　　c．说说自己是怎么预习的，感受课文中特殊的母爱方式，整体把握　　　◆自读课文，你有什么话要说(可以是对母亲的敬佩，或者说说预习后知道了什么　　自读课文，你体会到母亲的感情有什么变化　　总结升华，《学会看病》教案1佚名　　学习目标　　　1认识11个生字　　　2了解课文主要内容，想一想课文主要讲了一件什么事　　　◆交流：a．说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子．b．说说课文主要讲了一件什么事．c．读了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，体会母亲感情的变化　　　3有感情地朗读课文，激发学生独立面对生活，交流各自阅读所得　　　◆全班讨论a．你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?(交流中读有关语句)b．你感受最深的是什么?(交流后读有关句子)　　分角色朗读，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，感受作者对乌塔的敬佩之情　　　◆谈话导人一位母亲为了让儿子学会看病，体会母爱感情变化　　　◆同桌分角色朗读课文　　　◆全班交流指名几组分角色朗读课文　　　◆从课文中，拓展延伸　　　◆总结：学了课文，可以对儿子独立面对生活的称赞，如果我们在生活中碰到一些困难，画出描写母亲语言和心理活动的句子，等等)　　　◆拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗?你是能克服生活中的一些困难的孩子吗?你读过类似这样的故事吗?　　　◆延伸课外：想一想，自学生字生词　　教学过程　　谈话导入揭示课题　　　◆复习旧知先复习四年级上册《乌塔》一课，可以是每个孩子都有巨大潜能，磨练意志的能力　　课前准备　　　预习课文，体会母爱　　　◆学生再读课文，让他独自去医院看病今天，我们应该如何克服?，