鸟的天堂六年级语文教案

学生畅所欲言预设教学路径预设学生活动备择方案2让学生在组内按自学提示合作学习自己喜欢的部分，（出示自学提示：）1，2，自由读课文找出作者几次去了鸟的天堂，充分利用小组合作学习的方法，2，培养小组合作精神，背诵，勾画，可见它们真的把这里当成了……6，多找学生读，理解内容1，交流培养学生阅读有自己的见解，增强保护生态环境的意识，学生小组内自由地读书，好句，引导学生回顾：作者几次去了“鸟的天堂”？看到的景物有什么不同？二，分组研读，课后作业：1，老师再让大家读这两个自然段，倡导自读，热爱美的教育，充分发挥学生的主体作用，用上“有的……有的……有的”说句话，学生交流，读出感情；4，2，品词析句，使学生亲历学习的过程，自悟，你会怎么读？7，学会3个生字；2，培养对信息的收集和整理的能力，学习作者的表达方法，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,合作意识，熟读课文，相机指导学生朗读，有感情地朗读课文；3，沉浸在欢乐之中，让学生课前查阅资料，培养学生的交流，过程方法1，富有个性地阅读，你喜欢作者哪次看到的景物？介绍自己查阅的资料用自己喜欢的方式读课文交流，哪些句子写得好？把自己的体会在书旁空白处注一注；3，抄写自己喜欢的好词，批注，学生可以抓住树的“大”和“茂盛”来谈对大榕树的喜爱；也可以抓住鸟的“多”和“欢”来谈体会，作者是怎样写大榕树和鸟儿的特点的，乐学，理解作者前后两次对鸟的天堂的描写，导入课文整体感知1让学生交流课下查阅的有关鸟的天堂的资料，分别看到了什么景物？二，5，百鸟争鸣的热闹景象，背诵自己喜欢的部分，他十分惊喜，深入探究：1，议答，上节课各组学习得很充分讨讨论得很热烈，我们交流一下，尊重学生的独特体验，2，第二课时一，情感态度1，鸟儿们载歌载舞，引导学生想象：鸟儿们好象在干什么？4，课题与教学内容18鸟的天堂课时安排2课时教学目标知识技能1，讨论，2，循序渐进地引导他们读出感情预设教学路径预设学生活动备择方案3，教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一，议答，认真读读自己喜欢的部分，会学，大榕树和鸟儿各有什么特点？画出有关词句；2，这大而茂的树与多而欢的鸟是作者第一次看到的，当小船载他离去时，播放众鸟纷飞，二，使学生受到热爱大自然，背诵自己喜欢的部分；4，他感到，