浙教版看不见的大力士3六年级语文教案

正确区分一般的反问句和设问句，)4．迁移作业，)风镐和铆钉枪靠压缩空气生产的帮手压缩空气可以造房灵巧的建筑师没有轮子的汽车神奇的“飞毯”这两组小标题有什么异同?(内容一样，明确本节课教学目标，比喻，投影片小黑板录音机1．回顾定向，了解课文生动而严密的写法特点，把橡皮管于卷起来，独立做——出示学生作业灯片——评价修改订正，语言更简洁明了，课文在结构上，体会课文句子的严密合理,点明段落内容，2．正确区分一般的反问句和设问句，议论：删去这两个分句有什么问题?从中体会课文有什么特点?3．小结归纳，把下列句子改成反问句：打足气的足球变得硬梆梆的，再也压不瘪了，学习初步运用，(1)用关联词写句子，写法上有哪些特点?灯片出示比较研究：生产的帮手灵巧的建筑师神奇的“飞毯”这些小标题有什么用?(分清段落，不是……而是……既……又……只要……就……(2)模仿课文给(意想不到的灾害)拟小标题，只要把气放掉，了解它们的作用，②“灵巧的建筑师”中搬运房子的内容，这两个问句各是什么问句?各有什么特点和作用?在课文中将其他设问句划出读读，②是删去“把半圆内胎的两头封住”，但右边的采用拟人，课文在写法上有哪些特点?(生动的小标题；设问的过渡和吸引作用；生动而严密的文句，2．阅读研究，9，(3)介绍电子计算机的科普说明文，思考，了解它们的作用，了解课文生动而严密的写法特点，边读边想边划批，显得更生动形象，①“灵巧的建筑师”的第2自然段，比较句子，自由默读，看不见的大力士331．认识小标题，《意想不到的灾害》的写作特点，“如果把很多这样的支柱排在一起”两个分句后的课文，不就变成一根弓形的支柱了吗?②这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢?也是用看不见摸不着的压缩空气，回顾《冬眠》，)出示句子比较的灯片：①当这个半圆形的橡皮管于挺起来后，往卡车上一放就可以了，模仿课文拟课题和小标题，这种房于搬运起来方便，把下列句子改为自问自答的设问句：①“生产的帮手”中的第4自然段，了解它的作用,