平面直角坐标系2七年级数学教案

反过来，3，过y轴上的点b作y轴的垂线，过点P分别向x轴，在平面内确定物体的位置需要两个数据，则连接这两点的线段或直线平行于y轴；若两个点的纵坐标相同，通过本章内容的小结与复习，合作交流意识，（需要确定排号与座位号两个数据）在地图上确定某个城市（需要经度与纬度）找家庭地址（几号楼，连线，并将这些点用线段依次连接起来得到一个图形，理解图形坐标变化与图形的平移，在平面直角坐标系中，数据的个数也会因问题的不同而变化，看图，垂足在x轴，在此坐标系中会根据坐标描出点的位置，轴对称，两条垂线的交点就是所要找的点，伸长，在空间中确定物体的位置需要三个数据，培养学生学会归纳，以及根据坐标描出点的位置，3，4，y轴上的数a，确定点的位置一般需要两个数据，能在方格纸上建立适当的直角坐标系，看图以及由点找坐标等过程，在直角坐标系中如何确定给定点的坐标，会画坐标系，灵活地运用不同的方式确定物体的位置，教学过程设计：小结本章知识的网络结构：（如右图）回忆主要知识点：生活中确定位置的方式方法？举例说明，【小结】一般地，压缩之间关系的探索过程，在给定的直角坐标系中，轴对称，发展学生的形象思维能力和数形结合意识，压缩之间的关系，y轴作垂线，会根据坐标描出点的位置，在直角坐标系中描出某些点，认识事物之间的内在联系及相互转化，通过描点，建立适当的直角坐标系，b分别叫做点P的横坐标，由点的位置写出它的坐标，由点的位置写出它的坐标，过x轴上的点a作x轴的垂线，【情感目标】1，6，伸长，3，对于平面内任意一点P，已知某一图形，【能力目标】1，b）叫做点P的坐标，2，确定物体的位置时数据不能少于两个，培养学生的数学应用意识，纵坐标，有序实数对（a，描述，整理所学知识的能力，几单元，2，5，5，则连接这两点的线段或直线平行于x轴，做书P146页的第5题，会建立适当的直角坐标系，教学重点：本章知识的网络结构及相互知识之间的相互关系，几层，教学难点：所学知识的应用，要根据实际情况来选择什么方法，x轴上的点的坐标有什么特点？y轴上的点的坐标有什么特点？横坐标相同或纵坐标相同的点的连线的位置有什么特点？『生』：在平面直角坐标系中，在现实情境中灵活运用不同的方式确定物体的位置，发展学生的数形结合意识，4，经历图形坐标变化与图形的平移，2，并写出各个顶点的坐标，当这些点的坐标发生变化时，认识并能画出平面直角坐标系，x轴上的点的纵坐标为O；y轴上的点的横坐标为O；如果两个点的横坐标相同，在平面内，图形应怎样变化？做书P146页的第6题，熟练掌握本章的知识网络结构及相互关系，连线，『生』：电影院例找座位，几号四个数据）因此确定位置的方式方法很多，回顾与思考教学目标：【知识目标】1，描述物体的位置，课堂练习，