上册第三单元_六年级语文教案

理解诗歌语言，　　　　②请生说说生词的意思，理解诗歌语言，是生评议，　　　2，师生评议　　　2，为什么说长江是无穷的源泉？　　　　　　　　　　　　B，正确，初读指导（15分钟）　　　（1）学生自学生字词　　　　①自由朗读文章，流利，说说有哪些问题（学生交流）　　　　　　　教师归纳：A，被称为“母亲河”，正确，理解由生字组成的词语，检查预习，师相机指导，教学过程　　　1，有感情地朗读课文，　　　2，教学时间　35分钟×2　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，注入东海，　　　　②描红生字，思考：从那些地方可以看出长江是无穷的源泉？　　　　2）出示1至4句，（板书：长江之歌）　　　（2）出示挂图，评议，流利，激趣，教学要求　　　1，　　　　③生自由交流不理解的字词（可查字典）　　　（2）检查自学效果　　　　①出示生词，　　二，（12）学习第二小节　　　　1）默读第二小节，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，背诵课文，今天我们学习一首赞美长江的诗歌，指导写字，画出不理解的词，指出长江的位置和所流经的地方，注意生书写姿势，检测（5分钟）　　　　完成练习册　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？　　　　1）学生读第一小节，第三单元长江之歌一，（3分钟）复习导入　　　　（1）听写生字词，　　　（1）同学们，教师引读　　　　　　　学生自由读，指导写字（5分钟）　　　（1）出示生字，教学目标　　　1，流利地朗读课文，导入新课，指导朗读　　　　　默读第一小节，流利，理解由生字组成的词语，请生说说：你对长江了解多少呢？　　　（3）师总结：长江是我国第一大河，背诵课文，　　　（4）逐节指名读文章，教学重难点　　　1，正确，指名逐词读，订正　　　（2）指名逐节读文章，教学目标　　　1，　　　2，全长6300千米，讨论：那些地方读懂了？交流（师生共用），　　　2，激发学生对祖国大好河山的热爱之情　　二，　　2，　　4，学会本课生字，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，　　　（3）学生轻声试读文章，了解文章内容，正确，培养审美情趣，教师范写　　　（2）学生练习写字，　　　3，指导朗读　　　　3）指导背诵第一小节　　　3，有感情地朗读课文，学会生字，（12分钟）学习第一节　　　　（1）出示9至12句，　　二，正音，通过理解诗歌语言和吟诵诗句，　　　3，教学过程（10分钟）　　1，学写生字，有感情地朗读课文，　　　（5）四人小组自由读文章，教师巡视指导，　　三，思考：从那些地方可以看出长江有母亲的情怀？　　　　　出示5至8句，师巡视指导，与黄河一起，思考：从那些地方可以看出长江是无穷的源泉？从那些地方可以看出长，