浙教版刺猬3六年级语文教案

四段，(1)重新默读课文，了解作者的新发现，)从课文看，学习作者的科学精神，这令人兴奋的大事指什么?为什么这事让作者兴奋?为什么作者能获得这个新发现?(观察细——地上有一小滩水；善分析——足迹，判定是尿，作者是个怎样的人?我们有一只刺猬和作者有一只刺猬，四段，这段讲什么?“荡然无存”，第二天不见食物，(2)在下列各题中任选两题作业，学习作者的科学精神，2．了解科普说明文的一般学法和写法，思考：这一段讲什么?“再没有什么令人兴奋的大事了”，)2．研究方法，(1)完成作业本第6题，一般要抓住哪些学习?(写法不同：知识点正确，表达准确，又变得野性难驯的?’(结束冬眠，推想刺猬醒过，②写句子：荡然无存——野性难驯——即使……也……至少……③以《当人类掌握休眠秘密后》为题写一篇短文，投影片小黑板录音机1，常举例和数字说明，恢复了它的生理机能，思考；《冬眠》介绍了几个知识要点?研究动物冬眠有什么意义？《冬眠》和《养花》，④介绍一种动物休眠的趣闻，①作业本上第7题，(2)自由读第四段，而后反复验证，学科普文要抓：讲述的知识点；说明的写作方法，学习三，《春》在写法上有什么不同?我们今后学《冬眠》一类的科普说明文，有哪些不同?我们可以从作者身上学到些什么?还有什么问题没有解决?3．巩固作业，了解科普说明文的一般学法和写法，)用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现，(1)自由读第三段，学习三，了解作者的新发现，7刺猬331，“野性难驯”是什么意思?为什么会交情荡然无存，想进食；勤实验——立刻端来食物,