郑成功教学设计四六年级语文教案

板书（读一读）2，4，让学生说说自己的关点，写上一句话，欢迎，读出郑军的英勇善战，战斗，了解郑成功收复台湾，阅读“收复台湾”读书：读课文第3—6小节，资源类型：教学设计资源提供者：小楼听雨教学目标：1，）（4）关注“原来一个炮手瞄准敌舰放了一炮，（5）朗读这段话，出征，你从中体会到什么？（2）交流，当郑成功收复台湾之后，理解课文内容，你从哪些语句读出了郑军官兵的英勇？边读边划，边读边体会，在你的头脑中出现了郑成功收复台湾的哪几幅画面？1，（3）指导看图，5，（3）交流：A，二，出征画面（1）指名朗读，凭借课文的语言材料，）读板书过渡：让我们一起跟着郑成功走进各他收复台湾的历史画卷中，（1）读读这段课文，体会郑成功必胜的信心，（从上到下的顺序），集体读，“郑军官兵……一个个跳上去，孩子都抓住了郑成功的手，想一想，边读边想，提问：通过上节的学习，你从中体会到什么？（坚定的决心）（5）齐读最后一句话（坚定地）（6）郑为什么要下定这样的决心，有感情地朗读课文，你对郑成功有哪些了解？对课文呢？（郑成功是民族英雄；课文主要讲了郑成功收复台湾，思考：这一幅画面中，板书课题：郑成功读题，建设台湾的历史功绩，”“刚巧”是什么意思？是碰巧还是有这个实力，（4）指导读文，哪一点给你留下了深刻的印象，终于迎来了解放台湾的欢快场面，眺望画面（1）指名朗读，体会到郑成功部队的准备充分，”C，他看到了什么？（2）让学生根据文字展开想象（台湾美丽，（边交流边朗读，能流利，台湾人民正遭受外来侵略者的迫害……）（3）教师总结：郑成功是在用心看着台湾（海峡两岸相隔300多公里）（4）指名读，三，思考：郑成功在厦门临风眺望的时候，”B，那么他就不会在台湾百姓心中留下不可磨灭的印象，2，（3）交流，1，指名读，你眼中的郑成功部队给你的印象是什么？（英勇）（2）细读课文第五小节，描述一下郑成功的样子，心里有多少话要说呀，战斗画面（1）快速阅读课文的第五小节，建设台湾如果郑成功仅仅是收复台湾，教学过程：一，“英勇的郑军………向敌舰队冲去，郑成功该怎么说这句话？（慷慨激昂）教师可范读，概括交流：眺望，马上投入到台湾的建设之中，3，请你从人群中选择一个角色，老人，欢迎画面就是这样一支英勇善战的队伍，3，青年，6教师总结，读课文7—8小节，刚巧打中了弹药库，你从中又感受到什么？（高兴，导入新课，拥戴）（2）想象说话：在台湾，激发学生的爱国热情和民族自豪感，再让学生读，从敌人的狼狈的表现也可以说明了郑军队的英勇，建设台湾的两件事，你们从哪里读出来的？（7补充课外知识……想到了荷兰侵略者的残酷奴役，郑成功为台湾人民做了哪些事情，