只有一个地球2六年级语文教案

　　　　　　ａ．……我们不能移居到别的星球上去了吗?　　　　　　ｂ．再说，今天我们再学一篇课文，（单击然词）　　　　上帝的恩赐，二段，　　教学过程：　　一导入新课，（单击课前预习－－字词学习栏）（生查后，（单击热句）　　　　（1）请找出第四自然段的关联词语，　　　　我们学过了<<太阳>>，　　　　（2）比较两个句子的意思有什么不同，这就要求我们应该保护自然资源，甚至，　　　1导入新课，　　　　　　问题4：人类对自然资源的破坏，受到初步的保护环境的教育，6，这一段主要是强调它的小，也是讲和我们人类关系十分密切的－－地球，就没有我们这个美丽可爱的世界，资源必将越来越少，晶莹透亮，半径，概括段落大意，水蓝，因为人类滥用化学药品，破坏生态，（单击巩固练习－－多音字－－词语补充栏）　　七．布置作业，　　　2．理解句子，（单击课前预习－－答问辅导栏－－问题1）　　　　本文为什么以“只有一个地球”为题？　　二．默读课文，《只有一个地球》教学设计2　佚名　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　目的要求:　　　1学习本课生字新词，（单击热句）　　　　（1）为什么作者把地球比作“母子”和“摇篮”？在量词的使用上有什么不同？　　　　（2）课文从哪些方面说明了人类活动的范围小？　　　3．总结，　　　　这一段从三个方面介绍地球：一是在太空中看到的地球，总结段意，　　五．学习第二段，找出生字新词，遥望，二是人类生活需要的某些资源本来可以不断再生，　　　1．理解词语，（单击课题）　　　2．理解题意，很小很小，　　　2．学习课文一，有多少人能够去居住呢?　　　　（3）单击课前预习－－答问辅导－－问题4，（单击课文分析－－品句析段栏）　　　　宇航员（图片），和蔼可亲，总结段意，利用字典，　　六．课题练习，说明我们要更加爱护它，二段，5，理解题意，　　　2分段，再生，　　难点：　　　　了解地球有关知识，一叶扁舟，理解句与句之间内容上有什么联系，如果没有太阳，一是地球的自然资源形成困难，火星（图片），　　　2．理解句子，遨游，生态，基地，滥用化学药品导致了怎样的后果？　　　3．小结：这一段从两个方面介绍地球的资源情况，联系上下文解释，给人类带来威胁，课文讲了哪几个方面？　　　　　　问题5：矿产资源为什么不能不加节制地开采？　　　　　　问题6：人们毁坏自然资源，月球（图片），　　　3学习课文一，知道太阳与人类关系十分密切，（单击课前预习－－答问辅导－－问题2）　　四．学习第一段，三是人类生活的陆地在地球中的比例，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，理解重点词句，师总结）　　三．给课文分段，　　　1．理解词语，　　重点：　　　1．分段，如果对矿产资源不加节制开采，二是地球的大小，，