索溪峪的野六年级语文教案

播放CAI件（2）播放音乐，《迷人的张家界》激发阅读兴趣，3．讨论交流领悟到的表达方法，学生合作交流，适当运用电教媒体，引导学生合作交流，互相补充，你怎样向游客介绍索溪峪？课堂练习，教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案激情导入创设情景学生背诵《桂林山水》，先概括表述再具体描写的表达方法，合作学，过程方法通读全文，品味语言美，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，把不懂的地方画下来把自己喜欢的词，出示自学提纲，假如你是索溪峪的一名小导游，细细品味文章的语言美，叟，“野”在本课是什么意思？索溪峪“野”在哪里？美在哪里？学生欣赏索溪峪的美丽风光学生欣赏教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案抓词句，让学生把自学过程中学懂的，感悟语言美，培养学生的审美情趣，抓住描写索溪峪的野性美的优美词句交流：索溪峪“野”在哪？美在哪？表达了作者怎样的心情？选读自己喜欢的部分，不懂的地方在组内说一说，跳来跳去一人读其他学生欣赏在引导学生合作交流的过程中，指导朗读，训练表达美，句画一画，从文中找出你喜欢的描写山，大胆想象，态度情感培养学生热爱大自然，请你为索溪峪写几则广告山野：惊险的美，体验美，正确，涤”5个字，撅，读一读，领悟作者抓住景物特点，淑，水野：像一会一会动物野：猴子飞腾跳跃人野：大嚼玉米棒，磅礴的美，讨论交流“野”具体表现在哪，共同感受美，概括感受“野”，感受整体美，根据提示想象，有感情地朗读课文，把学生带入特定的语言环境，教师随音乐范读，激发想象，水的词语写一写，:：课题与教学内容20．索溪峪的“野”课时安排1教学目标知识技能认识“赋，板书设计20索溪峪的野根据自学提纲自学：自渎课文，流利，天然的美野性的美，