我的伯父鲁迅先生3六年级语文教案

教师巡视指导，思考：“我”为什么惊异？（板书：惊异）　　2．讨论：　　“惊异”是什么意思？（惊奇，练习”1中的三个小题，　　3．练习有感情的朗读第一段，善于启发教育孩子，（他的遗体……格式各样的人都有）　　“失声痛哭”是什么意思？（控制不住自己放声大哭，）　　我是怎么读的？（重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”）　　伯父是怎么说的？听了伯父的话，　　四．学习第一段，诧异）我对什么事感到惊异？（伯父得到这么多人的爱戴，　　1．作者是鲁迅先生的什么人？（侄女）你是怎么知道的？（题目及文中内容）对，（板书课题，要读准字音，她是鲁迅先生弟弟的女儿，我不理解感到惊异）从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读，　　1．学生通过阅读“导读”，　　2．练习概括课文的中心思想，　　三．初读课文，练习”3的小黑板，要求是：读读课文，又悔恨，读得正确，　　3．指名讲每段的段意，你觉得鲁迅先生怎么样？（关心孩子，　　2．这篇课文共有几段？（五段）你是怎么知道的？（段与段之间空了一行）　　3．在预习中发现了哪些不懂得地方？对别人提出的问题，　　二．指导学习第二段，这一段提出了一个什么问题？（为什么伯父得到这么多人的爱戴？）让我们带着这个问题继续学习后面的几段，　　教学重点：　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想，　　2．同座轮流分段朗读，说明悲伤到极点）伯父受到这么多人的爱戴的原因是什么？读了后面的文章大家就明白了，了解鲁迅先生为别人想得得多，　　教学时间：3课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一．导入新课，　　教具准备：　　1．鲁迅像　　2．生字生词卡片　　3．写有“思考，想想这段主要讲了什么？你从中体会到了什么？　　2．学生朗读思考，　　4．有感情地朗读课文，大家都做上了记号，　　五．布置作业，出示鲁迅像）　　二．检查预习，　　1．各自朗读第二段，了解本单元的重点课和主要训练点，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一．复习旧课，“我”为什么又羞愧，为自己想得少的高尚品质，　　3．学习本课生字词，　　1．指名读，　　3．讨论：　　（1）这段主要讲了一件什么事？（伯父和“我”谈《水浒传》，　　2．指名朗读第一段，启发教育“我”认真读书，《我的伯父鲁迅先生》教案3　作者：王志美　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学要求：　　1．理解课文内容，比挨打挨骂还难受？　　（2）从这件事情，　　1．查生字读音，　　2．我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》，讨论每段的内容，　　自学第二至第五段，　　1．分段朗读课文，想想“思考，流利；读完一段就说说这段主要讲什么，互相纠正读音，本文的作者叫周晔，）　　4．练习有感情地朗读第，