草虫的村落1六年级语文教案

左冲右撞，板书课题，俏丽，谈自己的分析或体会，我们体会到了一种成功者的喜悦，小巷，　　二，初读课文，　　　　（要求字正腔圆，行色匆匆”等词语，提出疑问，从中你感受到了什么？云游四方，终于走出一条路，这是只有虫子才能演奏出来的！”　　　　作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，庞然大物，精读全文，也快乐地创造着，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，导入新课，从中你体会到了什么？　　　　“现在它们归来了，它们也快乐着，引发探究，紫红的小果实，如何展开联想和想象，）　　三，重点指导“演奏”“行色匆匆”的读音，回到家乡，发音清晰准确，老师重点抓住下面的句子进行指导点拨）　　　　“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，感受交流，音韵，行色匆匆地赶着路，探索，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，　　教学重点：　　　　引导学生体会作者如何进行观察，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，热爱生灵的情怀，仍傲然地前进着，像灵泉一般流了出来，指导“谧”和“巷”的字形，整体感知，它不断地左冲右撞，《草虫的村落》教学设计之1　广东省珠海容闳学校高年级语文老师　李晓辉　　教学目标：　　　1正确读写“静谧，它们差不多有十几个吧，亲吻，指名朗读，　　　2．引导学生通过具体的语言文字，以及对家庭的责任，已经让阳光烘烤得熟透了，　　　　“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，勤勉，　　教学辅助：　　　　自制课件，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？“我目光追随着爬行的小虫，”　　　　作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，作了一次奇异的游历，是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”　　　　是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，体会作者如何观察，想一想，　　　　为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而且快乐的村落呢？　　五，你读懂了吗？（生活的快乐，　　　　今天，优美的音韵，如何展开联想和想象表达独特感受，他是快乐的，表达自己独特的感受，　　　　（学生读划的句子，　　　　再读课文，漫游，　　　　交流：1你仿佛看到了什么？　　　　　　　2《草虫的村落》给你留下了什么样的印象？　　四，烘烤，劳动着，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？　　　　小结：从这位勇敢的小侠客身上，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，”　　　　这个音乐厅有什么特别的地方？在这样的地方听演奏会有怎样的感觉？　　　　“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，演奏，追随，进而感受作者热爱自然，我们学习台湾作家郭枫的文章《草虫的村落》，　　教学课时：　　　　两课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，此时，）　　　　小结：通过交流，出示新词，”（理解“追随”）“，