浙教版别了，我爱的中国1六年级语文教案

简介背景，2题，自由读——指名读——齐读，(4)学生质疑，划找中心句，“我”是谁?课题中最重要的是哪两个字?(“别”——写作线索；“爱”——课文中心)我们离开故乡是什么感情?想想郑振铎被迫出国又会是一种什么心情?2．初读课文，指导朗读，划出中心句，语调伤感，把握大意，书上为什么用B?这样写有什么好处?作者说，我流泪了，(1)比较组词：倚()模()贡()依()摸()供()（2)完成作业本1，你觉得课文贯穿始终的是作者的什么感情?(2)模仿教师，讨论课后第1题(1)把握大意，思考并讨论：写发生在什么地方的事？这时作者心中涌起的是什么感情？哪些句子写出了依依惜别之情?出示句子比较灯片：A．我听着鞭炮啪啪地响着，哪个句子在课文中反复出现?起什么作用?(3)学习提示，划找中心句，镜面模糊了，整体感知，我爱的中国311．初读课文，别了，4．学习字词，明惜别情，第1句要强调，课后第5题，划出吐露“我”心声的那一句，我的眼泪已经滴在眼镜面上，巩固作业，听了朗渎，中速舒缓，他‘‘有一种说不出的感动”，自由读全文，我的眼眶润湿了，其实他心中的感动已经说出来了，1，3．学第一段，2．结合第一段学习，激发学习兴趣，两句都写流泪，投影片小黑板录音机1．揭题导入，范读课文，(2)体会依依惜别之情，（1）自由读，B．我听着鞭炮啪啪地响着，(1)教师放配乐录音,