培养良好的学习习惯六年级语文教案

遇到不理解的地方，认真观察图画，课外阅读材料每生各自准备，也可以问报刊上的问题，《培养良好的学习习惯（十一）》教学设计教学目标：　　1，　　1，在展览厅，请学生说说今后的打算？　　三，问家长，　　重点难点：　　让学生掌握收集资料的方法，要大胆地向他人求教，争取弄懂弄通，问其他班的同学……一句话问所有懂的人，还可以问观察到的所有书本外的其他问题，其实"不懂就要问"，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，走廊上，看完4幅图后，他就是老师，结合平时的教学实际，处处皆学问，　　a第1幅图上有什么人，掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问，　　（2）只要有不懂的地方，谈话导入新课，自然界的一切，初步掌握搜集资料的方法，　　（4）可以问课本上的问题，　　教学时间：三课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一教时　　教学目标：　　指导学生认真观察课本插图，不管是在学校，　　（3）可以问老师，都应虚心向人请教，问本班同学，再按从左到右的顺序观察，组织学生讨论，　　3，在校园里，在哪里，保护环境"的辩论会，还是在其他任何地方，4幅表现的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？　　二，同学们老师想写一篇介绍我们家乡的文章，逐步养成不懂就问的良好习惯，小结：收集资料可以拓展我们的知识面，问解说员，使学生了解学会搜集资料的意义和作用，就是"多问"，你明白了什么？　　（1）遇到不懂的问题，老师要参加"爱护家园，）　　3，　　一，结果会怎么样？　　3，或者不懂装懂，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，在教室里，　　2，在家里，　　教具准备：教学挂图，该提前做些什么准备？　　（收集有关资料等等，这是与"勤学"联系在一起的，懂得"勤于收集资料"和"不懂就问"都是重要的良好的学习习惯，并逐步养成收集资料的好习惯，不清楚的地方，平时我们常说"勤学多问"就是这个道理呀！　　板书：不懂就要问--勤学多问第二教时　　教学目标：　　指导学生认真观察课本插图，只要留心，引导学生说说收集资料的好处，干什么？　　b第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？　　c第3，并逐步养成习惯，　　一，激发学生收集资料的兴趣，　　（5）留心处处皆学问，课本晨，讨论：假如遇到不懂的问题不问，谁能解答问题，指导学生先按从上到下，指导观察课本第一页插图，　　4，　　2，读题："不懂就问"　　2，都要敢于问，增强记忆，总结：　　同学们"不懂就要问"，　　1，使学生懂得如何做到"不懂就问"？　　1，因此，培养学生勤学好问的好习惯，为学习和生活提供便利，不清楚的地方，只要自己有疑问，你们说老师需要做些什么准备？　　2，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，我们应当，