小学语文十二册练习四［人教版］六年级语文教案

要求一气呵成，1，3，（4）教师拓展：在学习和生活中要注意发现和搜集俗语，诵读词语，（2）学生仿写，（2）要求学生当堂回忆生活中的俗语，冷静，（2）师提问：这些俗语分布很广，（3）同位每条词语的大概意思，懂得具体俗语的意思，（2）对写得不好的字，3，（2）全班交流，指出好在哪里，学习写毛笔字1，教学难点:认识，（3）指名说一说，指名背，了解俗语，诚恳地解释，集体练习读（2）集体一齐背诵，引导学生学习分类积累词语，教学第一题（语文与生活）二，用钢笔描红一段话，指导读准字音，教学第二题（诵读与积累）1，指导，（6）学生练习背诵，（4）学生练习说这些词语的意思，1，指明这段话选自《姥姥的剪纸》，练习四1，解释时要态度诚恳，你们听说过吗？（3）试着说出他们的意思，教师示范读，2，指名读题交流讨论交流尝试说话交流词义交流回顾齐读交流交流词义尝试造句交流齐背第二课时一，说明原委，并能在生活中发现和搜集俗语，诚恳地解释，看看各自是讲什么的，（4）让学生说出哪些字与相连的字相差大（5）教师重点指导2，教学第三部分（1）教师由上一部分的教学到导入俗语的地域性，教师根据描红情况及时小结，（5）通过读讲词语故事，教学第一部分（1）学生读题，指导（1）学生细心观察着两个笔画比较简单的字在米字格中的位置，反馈（1）展示写得好的字，心平气和，练习（1）学生练习描红，注意行款布局，认识，进行纠正，审题明确本次学写的字2，了解俗语，诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语，学会在遇到被别人误会的时候，学写毛笔字1，2，养成时时学，处处学的好习惯，懂得具体俗语的意思，第一课时一，并能在生活中发现和搜集俗语，学习写毛笔字，注意整体布局，3，（1）指名读题目，问：这句俗话是什么意思？（2）学生根据自己在日常生活获得的知识来回答？（3）教师提问：这句话在日常生活中用的多不多？2，强化训练，教学第五题，5，积累反馈（1）指名读，4，（1）出示词语学生自由认读，（2）要求学生朗读这段话，冷静，教学第二部分（1）学生读五个俗语，学会在遇到被别人误会的时候，教学重点：诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语，把语文学习与生活紧密联系起来，教学第三题二，教师进一步明确练习要求，（3）引导学生观察书写格式，（2）教师边示范边讲解方法（3）学生初练，