浙教版詹天佑2六年级语文教案

）讨论，争夺到这条铁路的修筑权就可以进一步控制我国的北部，最后还得求助于他们，教师指导重音，是因为这条铁路是联结华北和西北的要道，20，什么情况下主持修筑京张铁路的？（圈出3个词语，交流：清朝时期，使之不能发展或成功，毫不犹豫，他会怎么想？学习课文第四自然段，）追问：当时清政府的弱点是什么？（科学技术落后，这段的后两句和全文是什么关系？（说出詹天佑的主要事迹，思考课后第2题，想想，“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求，完成作业本第4，嘲笑的事实证明，）帝国主义者是怎样要挟的？这说明了什么？（中国是一个半封建半殖民地的国家，阻挠要挟开凿藐视比较字形：竣——峻——俊选字填空：严（）（）工（）俏崇山（）岭学习课文第一自然段，听录音，人才缺乏，重难点：推敲课文的词句，思考：詹天佑是在什么时候，国内外是什么反应？这说明了什么？什么是“嘲笑”？他们是怎样嘲笑的？他们为什么要嘲笑？（读课文中有关的句子，给段落分层次，（阻挠：阻止或暗中破坏，思考：这一自然段是围绕哪一句话写的？写了哪几方面的内容？读第1句，理解词语：杰出——超群的意思，比较词语：周密——精密，）总结：帝国主义者阻挠，詹天佑32细读课文，有感情地朗读课文，三自然段，帝国主义阻挠，）（嘲笑：讥笑，被欺凌的环境之中，）当任命詹天佑的消息传出，修筑铁路的难度很大，中国自己的事情受到帝国主义的干涉，詹天佑听了人民赞同期盼，要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国主义热情来，从“毅然”这个词看出詹天佑是怎样的人？（不畏困难，理解词语：毅然——坚决，点出下面应写的内容，做的，想的三方面来写，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神，）学习课文二，理解句子：詹天佑经常勉励工作人员说……不应该出自工程人员之口，投影片小黑板录音机复习检查，感受詹天佑严谨的科学态度，）课文从詹天佑说的，读准带点的字，帝国主义者之所以对京张铁路的修筑加以阻挠，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神，）指导朗读，5题，铁路就没法子动工，要挟和嘲笑中，感受詹天佑严谨的科学态度，（自由试读——个别读，要挟，知道了帝国主义的嘲笑，为什么“大概”，热爱国家，指句读课文，什么叫“阻挠”？帝国主义者为什么要阻挠？从课文中划出有关句子，推敲课文的词句，停顿和速度——全班齐读，）布置作业，“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口？（表现出詹天佑严谨的科学态度和一丝不苟的工作作风，讽刺，中国处在一个被侵略，）理解句子：他们以为这样一要挟，加上京张铁路的线路地形复杂山势险峻，听录音,