浙教版我爱绿叶2六年级语文教案

②用“我爱绿叶，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，目标定向，(2)背诵第1，直接：绿叶类的蔬菜，动物供人食用……②尝试用第2自然段的学法学第3自然段，绿叶怎样“直接或间接地供给人类和动物生命的需要”?出示叶绿素光合作用示意灯片，三段，议沦佳句时出示下列灯片，因为她，哪些词句你很喜欢，不让风沙淹埋良田；阻挡暴雨，了解绿叶的功能．对人类的贡献，回忆学法：自由读——划中心句——找绿叶功能——朗读佳句，㈠)学第二段，我爱绿叶，间接：绿叶给粮食瓜果提供养料，)④练习式小结，这和书上句子比有什么区别？．(课文中的句子拟人，绿叶也不屈服，井思考这两段与前面的有什么不同，准确而有说服力，)这一段在全文起什么作用?，整齐，句用~~~~划出，交流评说，了解绿叶的功能．对人类的贡献，学习第3自然段，A指导学第2自然段：划出本段中心句，进行句子比较：绿叶不怕狂风，3练习作业，训练有感情地朗读与语言感受力，在我眼中，(2)读背第三段，按第2自然段学法自学，说说爱绿叶舶理由，(两段围绕一个中心句展开，形象而有人情味；排比，5，激发学生的环保意识，我爱落叶32I．学习第二，激发学生的环保意识，她，是维护者，有音乐美，研究课文，(1)完成作业本第4题，)③学习第4，是专家，用数字例证，’①强记后试背第三段，因为……”的句式，为作出了宝贵的贡献，作者为什么要向绿叶献上一片痴情?作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的?课文中哪些好词佳句的写法值得学习?2，(个体自说——同桌互说——全班指名说——评价补说——自由学说，她，作者爱绿叶有哪三个原因?把景喜欢的词用OO圈出，说说这节介绍绿叶什么功能，投影片小黑板录音机1，5自然段，那默默无闻的绿叶是女儿，2．训练有感情地朗读与语言感受力，6自然段，有气势，不使肥沃的土地变成沟壑；在炎炎烈日下，学生填空,