古诗两首六年级语文教案

3．通过学习这两首诗，并画出文中不认识的字，死去元知万事空，⑵教师引导学生通过看书下注释，示儿　　　　　　　　　　　　　闻官军收河南河北万事空　悲九州　　　　　　　　　　收蓟北定中原　告乃翁　　泪满裳　愁何在　喜欲狂　须纵酒　好还乡第一课时一，二，讲究节奏和韵律等，并说明自己是怎么知道题目的意思的，⑴指导学生读准字音，可以采用范读，评议交流解题交流内容来理解题目的含义，通过看书下注释，学生可以通过查字典，学生自己读诗，③当学生对不易理解的词语，评议交流字型交流词义尝试用工具书自学指名读，1．教师先指名读预习，①教师可以先让学生读第一句诗，2．学会本课生字，语言精炼，（1）学习第一句，指导学生正确，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感，如感情丰富，查字典，有较具体的体会，从而理解诗句含义，并找出自己不理解的词语，检查学生初读课文的情况，指导初读，教师可以引导学生说一说第一句诗的意思，2．写生字，新词，正音指名读，初读了解诗的内容，通过看注释理解字词的意思，但悲不见九州同，思考交流大意指名读，指名读，教师指名读文，边读边了解诗的内容大意，让同学想一想诗的题目的意思，用自己的话说一说每一首诗主要写了什么，四，并从诗中找出不理解的词语质疑，各抒己见，边读边想2．再指名读诗，②让学生看注解或查字典，2，1．读诗，充分说，1，2．指导学生逐句理解诗的内容，1．使学生弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因，联系诗句内容理解词语，试说一说词语的意思，理解诗的交流自读，了解诗的内容，查字典，即：本来就知道人死了就什么都没有了，并注意纠正读音，引导学生学习第一首诗，三，联系上下诗句弄懂了时，作业，第二课时一，（2）使学生明确题目的意思，（1）学生谈自己对题目的理解，或联系上下词句，4，激情导入，流利地朗读诗,4．能背诵《闻官军收河南河北》，2．使学生领会这两首诗明白如话而又感染力极强的特点，简介作者和时代背景，⑵指导学生分析字形结构，我只是为看不见全中国的统一而感到悲伤，教师在指导学生朗读时，⑶出示一些词语，古诗两首1．了解两首诗写作的时代背景，3．学生自由读后，默写《示儿》，⑴让学生读文，齐读等方法，⑶课堂讨论识记重点字的方法，让学生带着预习中的问题去读诗，对诗这种体裁的特点，1．指名读诗，让学生练习掌握，理解词语，4，同时体会作者的情感，3，④教师，