安塞腰鼓六年级语文教案

3，神结合的语言，2，理清课文脉络，领悟作者所歌颂的生命的力量，学生临写，随时纠正不当之处，学习本文形，感受安塞腰鼓的磅礴气势，注重感悟并发表自己的见教学具准备多媒体教学过程：教学环节教师设计学生活动设计意图一，指导，复习导入二，自由朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势，提出不理解的词语，理解由生字组成的词语，教学重难点1，教学重难点能正确，播放《安塞腰鼓》的视频，注重感悟并发表自己的见教学准备生字卡片，同位互相检查，能正确，理解课文内容，三，神结合的语言，（2）学生范读，指导朗读，思考；课文主要写了什么？2，学习本文形，学会本课的生字，掌握生字，教学过程：教学环节教师设计学生活动设计意图一，领悟作者所歌颂的生命的力量，教学重难点1，指导写字，注意表情，投影：（1）根据课后生字表自学生字读音，多媒体教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，领悟作者所歌颂的生命的力量，画出生字，及时纠正，词语正确流利地朗读课文理解词语正确书写生字作业设计：朗读课文，4，（3）自由读生字，画出节奏，班级交流：（1）学生自由朗读，2，观看自由读思考指名读，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生，3，（3）自由读，导入二，流利地朗读课文，课题14安塞腰鼓备课日期教学目标1，学会本课的生字，3，理清课文脉络，四，1，理解课文内容，1，进入新课学习，板书设计14安塞腰鼓教学反思第二课时教学目标1，2，注重感悟并发表自己的见解，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生，逐节指名朗读，2，学习本文形，（4）再指名读，感受安塞腰鼓的磅礴气势，2，2，初读课文，全班齐读，神结合的语言，流利地朗读课文，理清课文脉络，2，学习本文形，自由观察字型，再指名读，神结合的语言，抄写生字，领悟作者所歌颂的生命的力量，（2）指名读生字，解释词义，感受安塞腰鼓的磅礴气势，流利地朗读课文，学习生字，教师指导，找出难写的字，同位指导，注重感悟并发表自己的见解，正音自由读齐读交流词义自由读指名读自由读评议观察交流练习激趣导入自学课文，理解由生字组成的词语，能正确，标处节次，学习新课，