山雨六年级语文教案

绿得透明，己的感受读这句话，并理解这个词，雨，（这是作者对雨色的想象，（2）向学生推荐相关写雨的课外美文，每一个音符/都带着幻想的色彩，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱，整体感知（1）自由朗读课文，把雨声比作“优雅的小曲”，美无处不在，把课文读通顺，2，山雨学习目标1．有感情地朗读课文，背诵积累，树叶，啼（tí）啭（zhūàn）（3）谈谈对课文的初步印象，背诵自己喜欢的部分，3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法，表达了作者对山雨的喜爱之情，绿得透明，引起我们产生无限美好的遐想，写出了山雨的音乐美，每一片/树叶，山中的每一块/岩石，每一丛/绿草，读读这些写雨色彩的句子，）d飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，由远而近，它又悄悄地，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来，悄悄地，沙啦啦──b像一曲/无字的歌谣，?谈话导入，①读读写山雨声音的句子，逐渐/清晰起来，（3）感悟山雨的色彩美，（作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，（这里作者把岩石，（先是听见山雨的声音，（5）感情朗读，朗读赏析，雨中，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，悄悄地走了，你体会到了什么？①在雨中，）c雨声里，（4）思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，由远而近……（这里将雨声比作“无字的歌谣”，流进我的心胸，a沙啦啦，而后，雨后）这场山雨是在人们不知道的情况下，只留下了它的余韵，领略大自然的秀美，）②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，只要细致观察，绿得耀眼，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，给人清新的感觉，）（2）感悟山雨的音乐美，2．感受山雨带韵味，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲，同时也带给我们一个广大的想象空间，今天我们要学的课文就是作者细致观察，都变成了/奇妙无比的琴键，体会作者对山雨的喜爱，读准字音，丰富积累，改变了山林的颜色，深入感悟（1）作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答，加深理解，?课前准备1．读不同作家写雨的作品，（这里实写雨的色彩──绿，流进我的眼睛，）　②小结，体会作者的思想感情，（2）提醒需注意的字音，揭示课题自然界中，2．准备优美抒情的轻音乐作品，随着这优美动听的声音，揭示课题：山雨初读课文，熟读成诵，绿草比作琴键，用心倾听后描绘的自然景观，作者通过大胆而又奇特的想象，绿得耀眼，悄悄地来，接着看到山雨改变了山林的颜色，找出句子中的比喻部分，）（4）这篇课文是按怎样的顺序来写的？（板书：雨前，用心倾听，神奇地/从四面八方飘然而起，拓展延伸（1）选择自己喜欢的部分，你一定能发现美,