人教小学语文第十一册第八单元六年级语文教案

（分组背）　　在熟读，　　（学弈：学习下围棋，弗若之矣，　　
　　（2）解释古文词语的意思，　　（3）掌握生字字形，整体感知，今天，激趣导入　　1．同学们，　　3．学生练读，　　（1）读准字音，　　（是他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的，　　（其中一个人听得很专心，著作有《孟子》，　　2．读课题，　　1．按要求读文，体会文章中心，　　（让弈秋教两个人下棋，义，结合工具书和注释解决，）　　2．请大家谈谈学习本文的体会，肯定人性本来是善的，都具有仁，解决疑难，纠正字音，威武不能屈”等论点，初读课文，所以比第二个人学得好，教育家，　　（做什么事只有专心致志，熟读课文，一心一意才能成功，是全国下围棋最好的人，三，25?学弈第一课时教学目的：　　1．学习本课生字，　　1．逐句理解，明白课文中蕴含的道理，　　什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案，思援弓缴而射之，布置作业　　1．读课文，　　1．指名读课文，）二，）　　为是其智弗若与？曰：非然也，　　2．熟读，理解的基础上指导背诵，　　（弈秋，智等天赋道德意识，）四，流利，一心以为有鸿鹄将至，自读课文，我们祖国的文化博大精深，由于学习态度不同，　　2．结合注释理解课文内容，解题，但是不如他了，作者是孟子，思考：课文讲了件什么事？（两个人向弈秋学习下围棋，他都听，　　4．谁能简单地介绍一下孟子的资料？　　（孟子：战国时期思想家，提出了“富贵不能淫，）　　3．本文选自《孟子》的《告子篇》，只要是弈秋说的，）　　3．你能联系实际说一说吗？　　（让学生充分发言，是儒家经典之一），教学过程：一，字子舆，比较用心，第二课时教学目的：　　1．理解课文内容，凡是弈秋说的他都记得，认识到不专心产生的不良结果，惟弈秋之为听，　　（2）画出不理解的词语，二，　　1．教师范读，　　2．指导文言文读法，在1919年以前基本是文言文，战国人，熟记课文，深入理解课文内容，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子，读正确，　　2．练习朗读，　　（虽然与第一个人一起学，　　2．汇报交流　　（1）字音：指名读文，礼，　　（另一个人虽然听弈秋讲着，我们就来学习一篇文言文《学弈》，教学过程：一，）　　虽与之俱学，背诵课文，结果也就不同，）　　使弈秋诲二人弈，增强做事专心致志的意识，　　弈秋，贫贱不能移，四，想象着拉开弓用箭射天鹅，）　　一个虽听之，政治家，背诵课文，名轲，）　　2．用自己的话连起来说一说，三，）　　其一人专致志，理解词语的意思，通国之善弈者也，　　1．什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？　　（第一个人学习时专心致志，一以认为有天鹅将要飞过来，提示：　　
附：板书设计　　
，