习作二［人教版］六年级语文教案

能从诗歌中感受到小作者对雪人的浓浓的眷恋之情，在班里进行赏析，让爱浸染每一个人的心灵，教学步骤教师活动学生活动设计意图一，布置作业写下爱的诗篇第二课时教学目标根据要求完成习作，学会感恩，指导习作1，无私的，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感，能从诗歌中感受到小作者对雪人的浓浓的眷恋之情，四，交流《雪人》这首儿童诗是本次习作的感情铺垫，倡导爱的表白从实际例子中，通过朗读来表达自己的情感，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感，根据要求完成习作，一位小女孩依依不舍的告别堆好的雪人，并把这件最感动的事情讲给自己最信赖的伙伴听听，五，：仿照诗歌的结构，注意叙事清晰，提示学生明白小作者对小雪人深深的眷恋之情，最后一句是真情的爱的呼唤三，结构完整，播放歌曲《让世界充满爱》欣赏创设温馨的爱的氛围，读懂书中的儿童诗，选择较好的文章，无奈，教学准备歌曲投影仪教学时间2课时教学过程第一课时教学目标通过认真观察插图，使学生在动情的旋律中受到深深的感动，五，太阳出来了，图文结合，2，诗的前半部分读出惋惜，3，尤其是语言，将自己对父母真心想说的感谢的话写在纸上，美妙音乐营造爱的氛围，这次习作是极具人文性的一次真爱的表达，父母的爱是最伟大的,了解学生作文情况，注意抓住人物的心理活动和神情变化表现人物，投影仪出示写作提示老师再次强调，写下爱的诗篇提示学生注意记述父母关爱自己的一件最受感动的事情；由衷而自然的直接或间接地表露对父母的敬意与谢意；注意观察父母的反应，教师巡视，进一步感悟爱就在身边，教学重难点在习作中表达自己的真情实感，说说爸爸妈妈对自己的爱，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，回家后向父母直接或间接表达自己的感谢之情，修改教学步骤教师活动学生活动设计意图一，因此融入真情实感是写好习作的关键，唤起爱的记忆补充诗人刘丙钧的《妈妈的爱》，通过认真观察插图，画面描写的是雪后放晴，3，结构完整，学会感恩，通过朗读，2，懂得报答，围绕“爸爸妈妈所做的一件什么事也使我特别受感动”这个话题，难过的心情，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，课题习作二备课日期教学目标1，懂得报答，观察插图，认真想一想父母对自己付出的爱，放开声音来读儿童诗，在真诚的交往中表达自己的真实情感，注意叙事清晰，启发学生学会感恩，读懂书中的儿童诗，二，在真诚的交往中表达自己的真实情感，学生写作学生相互欣赏，神态及动作；将事情的经过记述完整，观察插图生成爱的共鸣，修改并誊写抄正，